新人教必修二第六单元教案

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1、第17课空前严重的资本主义世界经济危机课程标准：了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。　教学目标：知识与能力：了解经济危机爆发的原因及表现，培养学生归纳、概括历史问题的能力。掌握本次经济危机的特点、影响，培养学生从资料、图片中提取有效信息，综合分析的能力，掌握“自由放任”政策的特点，培养学生分析历史概念的能力。过程与方法：1、运用历史资料（图片表格等），加强学生对历史知识的理解。2、运用分析与讨论，拓展学生思维，引导学生理解历史概念和本质。3、通过历史剧表演，让学生体验角色，再现历史场景，掌握知识，加深理解。情感态度与价值观：1、

2、通过对经济危机爆发原因的了解，使学生认识到经济虚假繁荣会导致经济的崩溃；资本主义世界经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果。2、通过对经济危机影响的分析，使学生认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性。重点难点重点：1929～1933年经济危机爆发的原因。难点：1929～1933年经济危机的影响。教学方法：教师讲授法、提问启发法、阅读指导法教学过程【导入新课】第一次世界大战后，整个资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代被很多美国人称为“繁荣年代”，当时处于总统柯立芝当政时期，所以这一时期的经济繁荣又称为“柯立芝繁荣”。“柯立芝繁荣”时期，私人汽车猛增，家

3、用电器丰富，建筑市场活跃，汽车、电器、房屋建筑业成为美国三大支柱行业，一切显得富足而舒适。很多美国人乐观地认为，自己的“美国梦”正在实现。然而，到20世纪20年代末，美国却发生了有史以来最严重的经济危机，短促的“繁荣”一夜化为乌有，取而代之的是一派大萧条景象。大街小巷中的美国人都在纳闷儿，“美国到底怎么了？”“美国梦哪里去了？”为什么会爆发经济危机？这次经济危机为什么如此严重？这次经济危机造成怎样的影响？这些都需要我们认真地分析。【讲述内容】一、爆发经济危机：1929年10月24日，美国华尔街股市崩溃1929年10月24日被称为“黑色星期四”，这一天纽约证券市场在经历了几次小小的预震后

4、出现了坍塌，几十种主要股票价格狂跌，绝望的人们疯狂地抛售，当天就有1289万股易手。崩溃的高潮终于在10月29日来到了：大批的股票涌到市场上来，不计价格地抛售，这一天疯狂交易以1641万股的最高记录收盘。随后，广大投资者开始疯狂抛售股票，股价下跌之快，连自动报价机都来不及报价。股市崩溃了。广大投资者的财富几乎是在一夜之间化为乌有，迫于生计和信心动摇，人们纷纷赶往银行换兑存款，这又直接导致银行相继倒闭。银行倒闭后，大量工商企业的正常运转由于失去资金支持也相继宣告破产。随之农产品价格猛跌，失业人数激增。这样由美国纽约股市崩溃开始的一次空前严重的经济危机爆发了，美国历史上的“大萧条”时代来临

5、了。二、探源经济危机：1、危机前的美国第一次世界大战后，美国的经济得到了飞速的发展，出现持续繁荣。战争结束时，美国已从战前一个资本输入国变为资本输出国，由债务国变成债权国。到1924年，美国掌握的黄金总额已达世界黄金储存量的1／2，控制了国际金融市场，战后资本主义世界的金融中心由英国移到了美国。【合作探究】2：20世纪20年代美国经济持续繁荣的原因是什么呢？（1）美国在第一次世界大战中大发横财，扩张了经济实力，为繁荣提供了物质基础；（2）技术革命是繁荣最基本、最重要的原因；（3）广阔的国内外市场刺激了经济的发展。20年代美国经济虽出现繁荣景象，但由于资本主义基本矛盾的存在，在经济繁荣的

6、背后又潜伏着严重的危机，最终引发了1929－1933年的资本主义世界经济危机。2、危机首先在美国爆发的原因（1）具体原因：①贫富差距过大：财富过于集中于少数人和企业，广大劳动人民的日益相对贫困，是导致供需矛盾扩大的主要原因。美国在20年代社会经济虽有较大发展，但资本家为了攫取高额利润，千方百计降低工人的工资，使广大劳动人民的收入增长水平远远赶不上经济发展水平，这就限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。材料一：到1929年，在美国占人口14%的富人的收入几乎占了全部国民收入的2/3，而全年收入大约在2000美元左右的贫困家庭占总数的60%，他们的总收入在国民总收入中不足22%

7、，还有12%的家庭年收入不到1000美元。材料二：1920～1929年，美国工人的工资增长2%，而工厂的生产率却增长55%。农业工人的工资还不到非农业工人的40%。②股票投机过度，造成经济繁荣的假象：当时美国的股票投机活动异常狂热，人们不但把自己的积蓄全部投入，甚至向银行贷款购买股票，结果造成这一时期股票价格被大幅度哄抬，这大大增加了金融市场的不稳定性，为货币和信贷系统的崩溃准备了条件。股票市场的这种投机活动使得作为企业“晴雨表”的股票无法反映