我的老师学案

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1、兆麟初级中学初一学年语文学案我的老师2-1-12刘春燕9.14学习目标：1.词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味。2.领会记叙的要素,概括出文中七件事例及其选材角度。学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。3.体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。4.在阅读中培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。重点、难点：1.学习详略得当的组材方式.2．体会师生互爱的真挚情感。第一课时一、预习导学1、了解作家、写作背景。魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小

2、，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。2.请学生朗读课文，正字音,辨字形。（1）查工具书，辨析下列各组字的音、形、义。即(jí①就、立刻；②就是；③当时、当地；④靠近；⑤<古>假如)既(jì①

3、已经；②既然；③尽、完；④跟“且”、“又”、“也”等词连用，表并列)孤(gū①单独；②幼年丧父或父母双亡的人；③古帝王的自称)弧(hú①古代指木弓；②圆周的任何一段)卷(juàn①大多当名词用：画卷、试卷、案卷等；juǎn大多当动词用：卷行李、卷入浪潮)券(quàn①票据或作凭证的纸片；②xuàn拱券，指门宙、桥梁等建筑物上筑成弧形的部分)蜜(mì①蜂蜜；②甜美)密(mì①距离近、空隙小；②细致、精致；③关系近、感情深，④不公平、不能泄露的)（2）给加线字注音或按音写汉字黑痣（）卜问（）时辰（）褪色（）kē

4、（）头纠纷（）yú（）钱焚香（）狡猾（）海ōu（）yuán助（）权wēi（）（3）词义理解心清如水——纯洁无杂念。二.新课探究快速阅读全文并思考：（一）本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。（二）蔡芸芝先生是怎么样一个人？文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生？分别用简短的话概括并找出每件事的要素？讨论填写下面内容：人物？事件？时间？地点？起因？经过？结果？表现了什么？1老师假装发怒(老师、我/有一次/教室/她的教鞭···/大伙笑了/表

5、现温柔、慈爱)2老师教我们跳舞（老师、我们/课外/表现善于丰富课外生活，和对我的喜爱）3老师带我们观察蜜蜂（假日里/她女友家/认识了蜂王···/表现善于丰富课外知识，是我们的好朋友）4老师教我们读诗（还记得，还能背。表现老师善于教学，培养我的文学兴趣。）5我们看老师写字，依恋老师（写字的时候/都急于模仿/表现老师受学生喜欢）6老师排除小纠纷（老师、我、我的那些小“反对派”们/我读初小时/学校/我的父亲当兵，不知死活，我和母亲很牵挂他/我的“反对派们”嘲笑我/老师援助了我，排除了纠纷/表现老师的公正慈爱，对我

6、的理解、同情与鼓励）7梦里寻师（我、母亲、老师/一个夏季的夜晚/我家当屋/老师放假离开了我们，我思念老师/夜里我起身找老师/母亲把我拉住了，劝说了一会，我才睡熟了。/表现我对老师的思念、热爱）蔡老师：温柔、慈爱、热情、公正、平易近人、酷爱学生的好老师。（三）讨论：蔡老师教什么学科?从文中哪些地方可以找到证明?“我”对她的感情是怎样的？本文的线索是什么？——蔡老师是教语文(当时称国文)_______________________________________________________________

7、__________________________13______________________________________________________________________________________________________________兆麟初级中学初一学年语文学案的。文中有几处可以说明：①“爱用歌唱的音调教我们读诗”；②“让我们观察蜜蜂”；③“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响”；④“我用石板一迎”(注：“石板”，是旧时私塾和50年代小学生练习毛笔字、听

8、写生字词用的学习用品。有的地方称之为“粉板”。）——我的感情：喜爱、难忘、依恋、思念——线索：我回忆、喜爱、依恋、思念蔡老师。三、随堂检测1．结合上下文理解句中加线的词语。(1)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。(2)说我是“心清如水的学生”。(3)可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!2．选词填空。(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一________(挡、击、迎、阻)，教鞭轻