学校以书为舟研究性学习活动方案

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1、学校《以书为舟》研究性学习活动方案学校《以书为舟》研究性学习活动方案一、          课题的提出我们校开展了三项主题教育活动，分别是：“点燃读书激情，共建书香校园”、“我运动我健康”和“爱护公共卫生，培养优秀品质”。在三项主题教育活动的影响下，学校的校风，学生的精神面貌越来越好。我们想针对“点燃读书激情，共建书香校园”的主题教育活动，开展一次研究性学习，让学生更更好地了解书，了解读书的的意义，更好地爱护书，让让学生受益并影响身边的人人。二、活动目标知识识与技能1.知道一些名名人与书的故事，以及一些些与书相关的名言。2..了解图书分

2、类的知识，并并学会简单的图书分类方法法以及制作图书分类卡。过程与方法1.      在活动过程中培养养学生主动搜集信息以及合合作分析、处理、整合信息息的能力。2.      通过调查、访问等自自主活动，培养学生的自主主探究的能力、综合解决问问题的精神以及社交能力，，掌握提问的方法。3..     在活动过程程中，让学生学会分工合作作，培养学生的创新精神和和实践能力。4.      通过活动，让学生生掌握一些简单的宣传的方方法，让活动成果真正影响响他人。情感态度与价值值观1.     在在调查名人与书的故事以及及有关读书的名言的过程中中，

3、让学生以名人为榜样，，以格言警句为座右铭，热热爱读读书，爱护书等。2.     通过推推荐、分享好书的过程，让让学生发现书的美，感受分分享的快乐与知识的快乐。。3.     通过过分工合作以及表演展示，，让学生学会会发现同学身身上的优点，增强学生合作作精神。三、活动过程（一）活动准备1．出示示课题《以书为舟》，请同同学集思广益，想想可以从从哪几个方面进行研究。2．总结整理学生的意见见，分为名人与书的故事、、有关读书的名言、我心中中的好书、图书分类等四个个方面来研究。3.分组组。学生根据自己的兴趣选选择相应的小组，形成四个个小组。4.各个

4、小组制制定本小组的活动方案，安安排好本组成员的任务。（二）活动实施第一阶段段  搜集资料各小组组的同学通过实地去图书馆馆、书店，网络，向大人请请教，阅读书目等搜集资料料，并拍下照片，记录活动动过程。第二阶段  分析、整理资料    各个小组的同学对搜集集到的资料进行分析、整合合。1.名人与书的故事事  搜集到很多名人人与书的故事，不知道怎么么更好的将这些资料进行分分类。引导他们利用表格的的形式对资料进行分类，并并让学生向家长学习制作表表格。2.读书名言   搜集到很多读书书名言，有组员发现这些名名言是可以归类的。于是他他们决定将这些名言

5、进行分分类整理。3.我心中中的好书  每位小组组成员介绍自己阅读过的一一本最喜爱的书，并在组内内交流好书的“好”在什么么地方。同时搜集资料了解解大家心中的好书，总结好好书的标准和影响。4..图书分类到图书馆、、新华书店等书较多的地方方或通过网络了解图书分类类的方法，并总结适合自己己的图书分类方法。第三三阶段 活动成果   名人与书的故事    组员想到了将搜集到到的知识制作成手抄报，并并编排《鲁迅卖奖章》的故故事。  读书名言 想到将名言制作成展展示牌，贴在教室、走廊，，达到宣传名言的目的。并并自编自演《捣蛋鬼读书记记》，用来宣传读书的

6、好处处。 我心中的好书 摘抄好书中的精彩语言，，以书法作品的形式展示好好书的内容。自编《商人卖卖书记》，宣传自己心中的的好书，并且暗示大家要用用真心去品味好书。用诗朗朗诵《读好书》来宣传读好好书的重要性。读书分类类根据自己搜集到资料的的收获，对自己家中的书籍籍进行整理、分类，并拍下下视频或照片，记录过程。。制作精美的图书分类卡片片，让大家爱上图书分类。。自编自排《梦辉整书记》》，诉说小组的活动过程，，影响大家也对自家藏书进进行分类。（三）成果交交流a导入师：“驾驾着书籍的帆船驶向远方！！”书籍就像是帆船，她能能带着我们驶向更远的地方方，

7、探索神奇的世界。本次次研究性学习的目的就是更更好地了解书，以书为友。。同学们经过长时间的调查查研究，一定有了不小的收收获。这节课就让我们来展展示本次活动的成果吧！b欣赏名人与书的故事汇报方式：1.      组长做代表，展示示本组成员搜集资料活动的的视频。2.      组长展示本组制作的表表格。表格中的内容为名人人与书的故事，按故事、国国家、时代、身份等四项对对名人与书的故事进行统计计。3.     全全体组员表演《鲁迅卖奖章章》的故事，既表达对鲁迅迅先生的敬佩，也暗示学生生要爱上书，与书为友，以以书为舟驶向远方。4..     教师

8、评价 c品有关读书名言，，感悟人生智慧汇报方式式：1.     组组长代表展示本小组对名言言的整理、分类。2.组组长展示小组制作的宣传语语展示牌，并提议将展示牌牌放在学校醒目处提醒大家家爱读书！3.全体组员