朱学燕教学设计

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1、《诚信》教学设计【教学目标】认知：1、知道有关诚信的故事。2、知道诚信是做人的根本。情感：1、对讲诚信的人产生信赖、崇敬的思想感情。2、从内心里渴望自己也做一个讲诚信的人。行为：1、教育学生努力做到诚实，讲真话，遵守诺言。2、学习、评比、竞赛不弄虚作假。【教学准备】电化教学设备、多媒体教学课件、诚信奖章图案等。【教学过程】一、创设情景，导入新课1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？请看大屏幕，仔细听《凡卡的故事》。2、设境：点击：《凡卡的故事》。3、引导：看了这个故事，有人说：“这是做游戏，不必当真。凡卡早

2、就该走了。”你同意这种说法吗？请认为凡卡可以离开的同学站着，认为凡卡不可以离开的同学请坐在那儿。让我们举行一个小小辩论赛。（点击：小小辩论台）4、学生自由讨论。咱们先讨论讨论，待会儿，说说你的理由，好吗？5、双方各自说理由。走，原因：留，原因：6、小结：刚才双方代表发言都很精彩！他们说的各有各的道理，让我们把掌声送给他们。启发：同学们，凡卡离开有离开的理由，不离开有不离开的道理。那故事中的凡卡是怎样选择的呢？（在军官的命令下才离开）（1）你猜想：这时候的凡卡心情会怎样呢？（2）你觉得凡卡是个怎样的孩子呢？

3、（3）你喜欢跟这样的孩子交朋友吗？是啊！守信使凡卡心理塌实，可以得到大家的信任，可以交这么多朋友！让我们送给凡卡一枚讲诚信的奖章，好吗？（在黑板上贴上“诚信奖章”的图案并板书凡卡）二、讲诚信故事，了解美德。1、过渡：同学们，关于讲诚信的故事还有很多很多，书上就有两个，请同学们自己读一读，然后讨论：读了这两个故事，你知道了些什么？（点击：《一诺千金》《曾子杀猪》）2、学生自学讨论。3、汇报交流。4、小结：同学们说得太好了！季布和曾子看重诚信，赢得别人的信任、赞美和尊重。那我们把这诚信奖章送给（板书：季布曾子

4、）三、谈“后悔”事例，体会诚信的重要过渡：可是，生活中并不是人人都讲诚信的。有一个小朋友就曾做了一件让他感到非常后悔的事！你们想听一听他的故事吗？1、点击：《让我悔恨的一件事》，讨论：这位小朋友为什么“逃票”呢？2、假如你就是那个孩子，正在你胆战心惊的时候，售票员阿姨微笑着走向你，三步，两步，一步……你能告诉我你此时的心情吗？3、他得到了什么？失去了什么呢？4、如果让他重新选择，你猜他会怎么做呢？5、小结：同学们说得太好了！是啊！他为了得到了五角钱，失去了别人对他的信任！失去了“诚信”这一美好的品质，内心

5、也失去了平静使他悔恨不已！。这样做真是得不偿失啊！四、说身边的诚信人和诚信事。过渡：同学们，诚信是我们中华民族的传统美德！听了这么多的诚信故事，那我们身边有没有讲诚信的人呢？你能向大家介绍他们的诚信事迹吗？（点击：身边的诚信人和事）2、学生汇报交流。（老师、学生、家长）3、教师小结：①同学们说得太好了！我们很欣喜地发现，我们身边的诚信人、诚信事还是非常多的！②给本班讲诚信的同学发“诚信奖”。给善于发现人才的同学发“伯乐奖”五、联系学生实际，指导学生行为。1、讨论：①学到这儿，你认为创建诚信校园，我们小学生

6、应该做到哪些呢？（点击：校园诚信）②你已经做到了哪些？能告诉我你的远大理想吗？2、交流。朋友3、若干年后，从校园将会走出多少位诚信的名人呢？安全我相信，我们的社会多一个讲诚信的好就多了一份和谐我们需要诚信，我们的社会需要诚信，因为诚信，因为你们，我们的明天将更美好！你愿意为自己推第一张“诚信”的名片吗？愿意的请在名片上郑重地写上你的名字。在活动即将结束之际，我想送你们一些诚信的格言，你可以选一句你喜欢的，写在你的名片上，作为你的座右铭。（学生写）七、总结全课，升华感情。这小小的名片，有你郑重写下的名字，希

7、望我们把格言深深地烙在脑中，让诚信永远伴随我们成长的每一天！