滴水穿石的故事 (2)

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1、五上双项细目表课文内容知识与技能过程与方法情感态度与价值观备注了解识记理解积累与运用滴水穿石的启示齐白石1、课后生字。2、文中成语。3、与“滴水穿石”意思相近词语的积累。4、齐白石的座右铭。1、滴水穿石的启示。1、反问句与设问句的认识与运用。2、积累关于坚持不懈的名人、名言。1、学会概括表述故事。2、能根据故事表达自己的观点。1、明白目标专一、持之以恒的重要性，并在今后的生活中不断鞭策自己。滴水穿石的启示整合后的教学目标：1、学会本课生字，积累滴水穿石等成语。2、根据语言文字，品读李时珍、爱迪生、齐白石的目标专一、持之以恒的精神，理解滴水穿石的启示。

2、3、反问句与设问句的认识与运用。4、搜集一个事例，学会仿照课文举例说明的方法，说一说，写一写。目标达成的设计：一、出示漫画，直奔中心。1、同学们，许多漫画里都有着让人深思的道理，这幅画你能看懂吗？2、(出示漫画)这下面没有水，再换个地方挖!3、打开课本，读一读，看看哪句话能用来劝劝这个挖水人。指名说。4、出示并导读：只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。(板书：目标专一、持之以恒)5、这就是“滴水穿石”给这个奇观给我们的启示。(板书课题)二、精读课文，引经据典。1、再读课文，哪一课直接写出了滴水穿石的过程？(出

3、示：原来这块石头的上方，有水滴不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。)与“滴水穿石”意思相近词语的积累。(1)指名读。(2)再细细地读一读这句话，想想，滴水之所有能够穿石，哪几个词绝不可少？积累关于坚持不懈的名人、名言。(1)交流，理解“接连不断”、“总是滴在一个地方”。用文章的成语来概括。(锲而不舍、日雕月琢)(2)这段话似曾相识，好像有一个故事、或者是一句名言也是这么说的。(3)作者也说出了这样的话——(齐读)只要目标专一……2、为了让别人信服这个道理，作者广泛收集资料，选取了三个名人的事迹，他们都具有这样的品质。他们是——(分别出示三个

4、名人的头像及相应的介绍)(1)李时珍、爱迪生、齐白石，他们三人中，有中国的，现代的，古代的，这就叫做——(板书：古今中外)(2)这三个人的故事并不长，但却不简单，下面就让我们一起来研读课文。A．出示学习目标：※读一读，想想三个人的故事有什么不同。※议一议，他们相同的特点是什么。※说一说，给我们什么样的启示。B．小组合作学习。C．小组汇报交流。D．分人物朗读课文。积累关于坚持不懈的名人、名言。(3)齐白石的故事介绍完了，作者给我们留下了一个“……”，我想至少还有一个人的故事也能说明这个道理，你知道是谁吗？A．引导谈谈我们以前读过的课文中的故事。B．本单

5、元的三个人物的成功有没有这样的启示呢？1、学会概括表述故事。2、能根据故事表达自己的观点。C．你阅读过其他同学不知道的故事吗？引导学生自主选择话题，积极交流。(4)通过这么多的事例，我们得出这样一个结论：反问句与设问句的认识与运用。出示：“古今中外，所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠这种‘滴水穿石’的精神，才“滴穿”一块“顽石”最终取得成功的吗？”齐读。谁能把它改说成陈述句？再读。三、积累名言、说写内化1、是啊，古今中外，哪一个人的成功不需要滴水穿石的精神呢？许多名人把自己的感想提炼成一句句引人深思的话语，同样给我们带来这样的启示。出示一些名

6、人名言。2、自己读一读，想想这些人物你认识吗？如果你知道他的故事，你一定能更深地理解这些名言。3、小组交流。4、齐读。齐白石的座右铭。1、学了、读了、想了、说了，一个个鲜活的人物、生动的故事一定深深地打动了你。齐白石把这句话当作自己的座右铭。(齐读——不教一日闲过)你呢？想过为自己创作一句座右铭吗？试一试。2、交流。3、听了你们的发言，我们深深地明白了，无数的成功人士用自己的经历带给我们同样的启示，那就是——(再齐读：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。)明白目标专一、持之以恒的重要性，并在今后的生活中不断鞭策自

7、己。