实用类文本之新闻阅读指导定稿

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1、实用类文本阅读之新闻阅读指导2016年考试大纲“新闻文本”题型示例⑴阅读材料一和材料二，两家媒体对公布“第十一次全国国民阅读”一事都作了报道，概括说明它们各自传递的重要信息有哪些异同。答案（1）同：①我国国民的图书阅读率从2007年至2013年连续七年稳步提升。②2013年与2012年相比，纸质图书阅读量上升，报刊和期刊的阅读量下降；数字化阅读量增加，接触时长增长。③国家有关部门开展各种活动，推动全民阅读异：材料一介绍了国民选择数字阅读的具体原因以及数字出版对传统出版物的冲击不断加强，并点出了国民仍然认为认为阅读很重要。材料二介绍了国民倾向的阅读形式，指出0—17周岁未成年人是纸质图

2、书阅读的绝对主力。命题分析：概括说明对同一事件的报道中，各自传递的重要信息的异同。（2）比较材料一和材料二，简要说明新华社记者与《中华读书报》记者报道的侧重点有什么不同。答案：材料一侧重点是我国成年国民数字化阅读方式接触率持续增长的情况及国民选择数字阅读的具体原因；材料二侧重点是介绍国民倾向的阅读形式及未成年人是纸质图书阅读的主力这一情况。命题分析：比较说明由于视角不同、立场不同、目的不同，报道的侧重点的不同。⑶根据材料三，谈谈作者认为“浅阅读”有哪些表现与危害。答案：“浅阅读”的表现：①心态上：习惯了网络浅阅读的民众，难有耐心阅读“大部头”。②方式上：从阅读纸质书变成阅读电子书、微

3、博、微信。“浅阅读”的危害：只能获取大量碎片化的信息，无法领略经典著作深刻的美。命题分析：筛选概括信息⑷材料四对“指责浅阅读”一事提出异议，它与材料三在观点上的根本分歧是什么？你又是怎样看待浅阅读的？答案：两则材料的根本分歧在于该不该“指责浅阅读”。材料三认为网络阅读是浅阅读，获取的信息都是碎片化的，习惯了浅阅读的人也难有耐心品味经典著作，不能领略经典著作深刻的美。材料四认为电子工具阅读是一种阅读方式，不必纠结于阅读的载体，读书才是最重要的。浅阅读是在新媒体快速发展和信息大爆炸的社会背景下产生的，是目前十分普遍的一种阅读方式。⑷、材料四对“指责浅阅读”一事提出异议，它与材料三在观点上

4、的根本分歧是什么？你又是怎样看待浅阅读的？答案：看法（观点）：既要有浅阅读，也要重视对纸质图书的深阅读。（2分）①浅阅读是在新媒体快速发展和信息大爆炸的社会背景下产生的，是目前十分普遍的一种阅读方式，可以快速获得信息，扩大知识面。②浅阅读也有弊端，它容易使人们把读书当着一种休闲方式或者获取某种利益的途径。③对于青少年来说，阅读是提高个人素养、完善知识结构以及塑造健康的人生观、价值观的有效途径，所以，两种读书方式兼用。（4分）（单纯赞成浅阅读或纸质图书阅读，并能具体分析，言之有理，也对。）命题分析：概括对同一事件观点上的根本分歧。考生谈看法其他看法：例1：我反对浅阅读。刷屏式的阅读形式

5、，大量碎片式的信息，只能获取表面信息，满足我们娱乐、猎奇的心理需求，久而久之会养成我们懒于思考的陋习，而无法深入作品，领略作品深刻的美。例2：我赞成浅阅读。数字阅读有传统阅读所无法比拟的廉价、快捷、高效的优势，这样更容易获取海量信息。另外，现在的生活节奏加快，人们很难找到大块的时间用于阅读，利用碎片时间，进行碎片式阅读，不失为一个丰富知识的有效手段。浅总比没有强。例3：我认为阅读的深浅与媒介无关。传统阅读不一定就深，数字阅读也不一定就浅，这与阅读者的阅读习惯、阅读目的、阅读水平等内在的因素相关，与阅读形式关系不大。小结命题特点：非连续性的、混合、新闻文本对比阅读——概括、分析异同、探

6、究所考查的能力——实用性强教学目标1、掌握新闻的相关知识；2、掌握解读新闻文本的几点方法3、学习掌握新闻阅读各知识点的答题思路，树立规范意识。一、掌握新闻文体的相关知识1、新闻定义新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。2、新闻分类新闻有广义狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。一、掌握新闻文体的相关知识消息指简要而迅速的新闻报道，只报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。通讯指丰富具体而又翔实生动的新闻报道不仅交代什么事，而且交

7、代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。一、掌握新闻文体的相关知识新闻特写—截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。电视新闻是以现代电子技术为传播手段，以声音、画面为传播符号，对新近或正在发生的事实通过电视媒体进行报道。一、掌握新闻文体的相关知识3.新闻的基本特征迅速及时（时效性）内容真实（真实性）语言简明（简明性）最主要的特点