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1、立定跳远教学设计安龙二中----陈全一、课的指导思想新课程的核心理念是为了每一位学生的发展,因此本课设计力求体现新课程的基本理念。在体育课程标准五大领域目标中,针对初中一年级学生的实际情况,以运动参与、身体健康、社会适应等领域中,水平三的学习目标为依据,来确定本课的教学目标。以教学目标的达成为主线,以满足学生的发展需求为中心。教学过程的设计,尝试运用游戏的“情境教学”。二、教材、学情分析根据《体育与健康标准》对初中跳跃项目的要求，立定跳远技术应安排在初中一年级进行，属于水平段三的要求范围，它是初中《体育与健康》的主要教学内容，本节课主要是在学习双
2、脚跳跃的基础上学习的，又是为以后学习急行跳远项目打下基础，另外，学习立定跳远还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。本节课主要教学内容为立定跳远，配合准备部分掷纸飞机,跳绳共同完成，把二者安排在一起是因为：一是根据学生身体全面发展的基本原则，发展腿部力量的练习，二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，使学生的身体机能科学合理的发展。另外，在整节课的设计上，我把课的内容部分游戏化、比赛化，这样既体
3、现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了基础。三、教学设计根据本课特色,设计了比赛化、游戏化的教学形式。结合课标中,运动参与目标水平四:“具有积极参与体育活动的态度和行为,对体育课表现出兴趣,乐于参加各种游戏活动的精神”。在本堂课操作中,课设计力求培养学生积极参与游戏活动,能在情境化的游戏活动中进行模仿、跳跃和移动,能在活动中表现出合作意识和创造精神。是根据身体健康目标水平四:“发展体能,发展柔韧,反应,灵敏和协调能力等要求”的。《立定跳远》说课稿3安龙二中-----陈全一、课的指导思想新课程的核心理念
4、是为了每一位学生的发展,因此本课设计力求体现新课程的基本理念。在体育课程标准五大领域目标中,针对初中学生的实际情况,以运动参与、身体健康、社会适应等领域中,水平四的学习目标为依据,来确定本课的教学目标。二、说教材根据《体育与健康标准》对初中跳跃项目的要求，立定跳远技术安排在初中一年级进行，属于水平段四的要求范围，它是初中《体育与健康》的主要教学内容，本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的，学习立定跳远还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神。所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的
5、地位。本节课主要教学内容为立定跳远，我准备配合辅助教材跳台阶共同完成，把二者安排在一起是因为：一是根据学生身体全面发展的基本原则，发展腿部力量的下肢练习，二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，使学生的身体机能科学合理的发展。另外，在整节课的设计上，我把课的内容部分游戏化、比赛化，这样既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了基础。三、说目标通过教学，激发学生的体育爱好，增强体育兴趣，培养学生积极主动参与体育锻炼的信心。2、通过学习，发展学生的跳跃能力和下肢爆发力，并同时掌
6、握立定跳远的技术要领。3、全面发展学生身体素质，突出上下肢的全面锻炼，提高学生灵敏、协调、弹跳等身体素质，促进身体健康。四、说教学重点、难点依据教材的知识体系及动作技能形成的基本规律，可确定本节课的教学重难点为蹬摆用力要协调为本节课的重点。五、说教学法将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，让学生多进行模仿练习。因此，本节课我主要采用以下几种教法：1、游戏、比赛参与法：将教学内容全部融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。2、启发尝试教学法：依据“实践----认知----在实践”的规律，在讲解前，先使
7、学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。3、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作示范，激发学生的学习兴趣。34、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。七、说教学过程1、热身阶段：大约用时10分钟。具体步骤为：首先是课堂基本常规（包括师生问好、宣布课的目标任务等）。然后是游戏掷纸飞机。然后是跳绳接力游戏。设计意图：以游戏代替以往的准备活动，这样能使学生迅速调整心态，从心理和生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又能快速地调整学生的注意力。2.通过练习
8、得出结论：要想跳得远既要保证起跳快速有力，又要保证身体的充分伸展。3
