第14课十一尤

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1、笠翁对韵《 第14课十一尤》教案沙洋师专附属小学龙金芳教学目标：1、能够正确认读课文中的生字，特别是“鹡”“隋”等字。2、能正确、流利地诵读课文，体会课文的韵律与节奏，培养语感。3、能掌握对联的联脚（即上、下联尾字）常上联仄下联平的规则，并了解格律诗韵脚也常为平声这一规则。一、故事导入新课师、同学们你们都喜欢听历史故事吧？生、喜欢。师、（出示课件）在长江江心啊有一个小洲古代的文人都爱在那里吟诗做画，有一天他们正在这里谈论文章呢？突然天空飞来了一只鹦鹉，有一位朋友就提议了，咱们就以鹦鹉为题说文章吧！这个见意得

2、到了大家的认同，于是这个江心洲名子就改了，留传下来的这个历史故事改变了江心洲的名子，叫什么洲？生、鹦鹉洲。师、鹦鹉洲是以鹦鹉文章改的，我们一起读。生、文章鹦鹉洲。师、这个故事是很早很早以前发生的已经几百年前了，现在都已经消失在我们这个大地上了，人们就留下了这样的七个字，再读。生、地下文章鹦鹉洲。师、下面老师再给大家讲个历史故事。（出示课件）这是什么？生、楼阁。师、麒麟阁上有很多的画，这些画都是画的中国古代最令人敬佩的英雄人物，共有11位，其中有（苏武）你们知道苏武的故事吗？还有一位（大司马、大将军、霍光）。

3、师、这11位英雄都建立了伟大的事业令我们每一个中国人自豪，齐读这五个字。生、事业麒麟阁。师、这些英雄人物虽然建立了丰功伟业但他们也消失在空中了齐读这七个字。生、空中事业麒麟阁。师、两句连在一起会读吗？生、空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲。师、这些人物让我们赞叹，也有一些人物令我们悲叹。（出示课件）师、这两位人物一个是隋朝的皇帝，隋炀帝，另一位皇帝陈后祖，他们两个人的表现谁来读读看。生、陈唱临春乐，隋歌清夜游。师、这两位皇帝不干正事干什么呀？生、他们不干正事整天玩乐。师、是呀！这样的皇帝真让人悲叹，我们一起读。

4、生、齐读。师、大家把悲叹都读进去了。连在一起会吗？生、陈唱临春乐，隋歌清夜游。师、你们发现老师有两个字放大了，再读一遍你发现什么呢？生、陈唱临春乐，隋歌清夜游。空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲。生、我发现两个红字很押韵。师、押的什么韵？生、押的是“ou”的韵师、老师把你的智慧记录在黑板上。师、因为它押韵所以我们读起来朗朗上口，我们再读一遍。生、齐读。师、这么有韵味的句子出现在什么地方呢？出现在一本书上，这本书就叫《笠翁对韵》。师、笠翁是一个人的名字，我们现在的人有大名小名，几百年前，这人有名，有字，还有号。师

5、、他的名字叫李渔，他的号是笠翁，戴着帽子的老人，笠翁生活在四百年前，他是一位了不起的文学家，了不起的剧作家，让我们走进《笠翁对韵》的第14课尤韵章。二、讲授新课师、请同学们打开课本，至少读三遍，把它读顺。师、会读了吗？我们一起读这个朗朗上口的对韵歌吧。师、读了几遍后，我们不仅知道它押“ou”的韵，还发现了一个密秘，有个字不断的重复。大家知道是哪个字吗？生、是“对”这个字。师、这里有很多字相对，有一个字相对的，两个字相对的，三个字相对的，五个字相对的，七个字相对的，还有十一个字相对的。师、怎么才是相对呢？请大

6、爱看（出示课件）生、“鹡”群飞的鸟。生、“鸠”独居的水边的鸟。师、“鹡”和“鸠”属于哪一类？生、鸟类。师、再看“鱼对鸟”中的“鱼”和“鸟”又属于什么类呢？生、动物类。师、（出示课件翠馆，红楼）这是什么地方？生、是美丽的女子住的地方。师、它们有属于哪一类了？生、它们都是建筑。师、看来相对的事物可以是同一类的。师、第二行谁来读。生、读。（七贤对三友，爱日对悲愁。）师、你知道什么是七贤吗？生、七个人。师、传说中这七个人常常在一起议论文学创作。师、（出示课件）岁寒三友，谁知道？生、梅、竹、松。师、为什么它们被称为岁

7、寒三友呢？生、因为在寒冷的东天别的植物都枯萎了，只有它们依然挺立，人们常用它们来比喻坚强不屈的人。师、七贤，三友又是什么类？生、人物类。师、（出示课件）什么是悲秋？生、看到秋天萧条的景象，所以悲伤。师、请大家跟据这个来猜一下“爱日”是什么意思？生、珍惜时间。师、“悲秋”和“爱日”是一种情感的表露我们也可以让它对起来。师、请学生读第三句。说一说“虎类狗、蚁如牛”的意思？生、画虎不成反类狗。：（晋）殷浩患耳疾，听见床下蚂蚁动，以为是牛斗之声。师、列辟、诸侯，又是什么意思呢？生、官位。师、（播放马跑的声音），你听

8、到了什么声音？你仿佛看到了什么？生、旷野平原，猎士马蹄轻似箭；。师、播放音乐，你仿佛看到了什么？生、斜风细雨，牧童牛背稳如舟师、“稳如舟，轻似箭”，这样打比方的也可以对。三、深入学习师、让我们拍起手来读一遍，大家读的真好，你们能背下来吗？试试看吧？生、指明背。生、齐背。师、少年好记性真了不起，短短的时间就背下来了，还知道了这整个《笠翁对韵》的第14课对的是“ou”的韵，也知道了什么是相对。敢不敢挑战一下做下面的题