module 4（英语外研必修二）

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1、外语教学与研究出版社必修二畅言教育Module4FineArts—Western,ChineseandPopArts教学设计本模块编写:绵阳普明中学刘宗华教材分析本模块以“FineArts”为话题，介绍了毕加索等数位著名的艺术家及其艺术风格，同时引入了与艺术和艺术欣赏相关的词汇。教师通过模块教学，让学生了解这些艺术家及其艺术风格，并能用英语简单介绍自己喜爱的艺术家和他们的艺术作品，从而提高学生的艺术欣赏能力，培养学生的文化意识和语言表达能力。Introduction部分开始通过三个问题引起学生的兴趣，与此同时引入一些与艺术有关的词汇，再通过

2、一个口头练习来让学生初步掌握这些词汇的意义，为以后的学习做好准备。Readingand用心用情服务教育外语教学与研究出版社必修二畅言教育Vocabulary部分分为两个部分，第一部分是词汇，通过词义配对，培养学生的英语思维能力，初步清除阅读时的词汇障碍；第二部分是阅读理解，先让学生看四幅画，通过这四幅画引出该篇文章。该文章由六个段落组成，前面四个段落分别介绍了四位非常出名的艺术家，后两个段落是两个中学生对这四幅画的评论和看法。围绕课文，编者设计了三个练习。通过练习，学生可以熟悉课文内容，学会使用与艺术有关的词汇。Function部分列出了交

3、际中常见的表达意见的语句，要求学生就自己喜欢的和不喜欢的艺术作品发表自己的看法，使学生掌握这些交际用语。Grammar1部分通过让学生观察例句，从中发现动词的-ing和todo形式做宾语的区别。要求学生通过一系列的练习来学习并掌握动词的.-ing形式和todo形式做宾语的语法功能，并能正确地使用该语法项目。ListeningandVocabulary部分有两个主要任务，一是词汇，通过完成句子的形式来让学生了解该部分词汇的含义，为听力活动做好铺垫；二是听录音，然后完成与录音内容相关的练习。Grammar2部分通过观察句子，了解动名词形式作主语

4、的现象。要求学生学会使用动名词作主语这一语法规则。Speaking部分要求学生相互提问，通过一问一答的方式来练习表达“喜欢”与“不喜欢”。EverydayEnglishandPronunciation部分列出了几个听力材料里的句子，要求学生理解句子的意思，加深对听力材料的理解。通过听录音，懂得句中哪些词该弱读，并能正确恰当地使用这些日常用语。Writing部分先通过完成ReadingandVocabulary中的一个练习体会如何寻找并书写主题句。再通过对一个段落的句子进行重新排序，使学生明确主题句在文章段落中的重要性。最后要求学生练习写一个

5、含有主题句的段落。CulturalCorner部分是一篇详细介绍毕加索的文章，通过对他三个时期作品的介绍，使学生更加了解这位世界著名的艺术家。Task部分是对本模块的一个复习与应用，要求学生小组活动，设计一个问卷，调查本班同学对艺术的看法，然后根据调查结果写出调查报告。ModuleFile部分有助于学生对本模块学习内容进行归纳，对自己的学习进行总结和检验。教学重点和难点。1.教学重点(1)掌握一些与介绍艺术家、艺术作品有关的词汇。(2)学习动词-ing形式和todo形式做宾语、主语。(3)学习表达“喜欢”与“不喜欢”等意见。用心用情服务教育

6、外语教学与研究出版社必修二畅言教育2.教学难点(1)听懂介绍艺术家和艺术作品的有关信息。(2)正确使用动词的-ing形式和todo形式做主语和宾语。(3)学习介绍艺术家和艺术作品的短文和对话，获取有关信息及作者的观点，在阅读中学习新的词汇及短语。(4)学会写主题句并能介绍自己喜欢或熟悉的艺术家和艺术作品。教学计划本模块分五个课时:第一课时:Introduction,Function,CulturalCorner第二课时:ReadingandVocabulary,Speaking第三课时:ListeningandVocabulary,Ever

7、ydayEnglishandPronunciation第四课时:Grammar1,Grammar2第五课时:Writing,Task,ModuleFile教学过程Period1Introduction,Function,CulturalCornerTeachingGoals:1.ToarouseSs’interestinlearningaboutarts.2.Tointroducethetopic“FineArts—Western.ChineseandPopArts”.3.TogetSstolearnsomewordstodescribea

8、rts.4.TogetSstoknowsomethingaboutPabloPicasso.5.ToletSslearnhowtogiveopinions.TeachingPro