写作　从生活中学习写作

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1、1．阅读短文，勾画要点。2．引导学生完成练习题。3．知识迁移，训练巩固。4．从生活中提取有价值的写作素材，进行写作训练。1．能留意生活，细致观察，注重积累写作素材。2．学会取舍，能对素材进行深加工，根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。一、导入我们的写作素材很多都是从生活当中来的，因此我们要从生活中提取有价值的写作素材。二、请同学们阅读《从生活中学习写作》“艺术来源于生活而高于生活”，从生活中学习写作，我们要注意以下几点：1．观察生活，保持敏感和好奇心，灵敏地捕捉生活素材。2．感受生活，用心去思考。3．写自己熟悉的生活，写出的作文才不会空洞

2、乏味。一、写作实践(一)1．导语：“世上没有两片相同的叶子”。植物的叶子千姿百态，各有风韵。下面就请同学们跟着老师走进叶子的天地，一起来感受它给我们带来的美韵。2．展示叶的图片资料。(不同季节的不同形状，不同颜色)课前准备：采集一片或几片叶子，收集与叶有关的词语、诗词、图文资料等。生活中人们往往赞美花的鲜艳、娇媚，而对叶有所忽略，欣赏完刚才一组图片，不难发现它也有美丽的外表、动人的身姿。我们的同学利用课余时间走进自然，收集了一些树叶标本，认识了各种各样的叶。下面就让我们一起来分享大家的成果。3．小组展示。(可从形状、颜色、季节特征、生长环境等方

3、面介绍)总结：多彩的树叶标本、翔实准确的语言介绍、生动活泼的版面设计不仅让我们了解了有关叶的许多知识，更给我们带来了美的享受。也让我领略了每个小组同学不同的风采。范文：我沿着幽雅的小路一直向前走，林中的小鸟被我的脚步声吓到，飞向蓝天……我便停下来，一看，我已来到了红色的世界——红枫林。望着漫山的红枫，远远望去就像红色的海洋，那种红色鲜艳夺目。我不由自主地走了过去，捧起一把枫叶。哇，它好美！像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！临走，我拣起一片红枫，我会将它作为青春、美丽、激情的象征，永远珍藏！我再回头看看，这

4、座长满红枫的山整个就像一堆顽强的烈火，不管经历多少风吹雨打，都永不熄灭的生命之火。二、写作实践(二)活动过程：1．导语：这个秋天对大家来说是新鲜的，认识了新的老师，新的同学，融入了新的集体。一定有几个相识瞬间是你们印象深刻的，下面就请同学们用自己的语言表现出来。2．学生交流：相识难忘瞬间。3．要想把回忆完整记录下来，那么六要素是必不可少的。引导同学们根据时间、地点、人物把回忆串联起来，再用文字记录下来，也可以把“相识瞬间”稍作延伸，补叙以后的交往。范文：转眼间，升入初中以来的第一个学期已经渐渐地接近了尾声，我渐渐地融入了这个新的大家庭，也有了许

5、多知心的朋友，今天我要给大家介绍的就是其中的一位。她是一个文文静静的女孩子，在班上真称得上是淑女了。她梳着一条乌黑的马尾辫，中等的个子，一双亮晶晶的眼睛透出了她的机灵与干练。她给我留下印象最深的还是她的言谈举止。记得我们第一次见面是在军训的时候，老师要求我们必须穿一套干净的夏季校服。然而因为我的性急，所以此时此刻，我已经穿上了第二套校服的夏季校服了。两套校服在经历了“沙场磨炼”后已经脏得不成样子了。所以我不得不借校服穿，可是同学们明天都要穿新校服，所以没有人借给我。最后，在我几乎绝望的时候，我看到了她，在心里的最后一丝希望的鼓励下，我找到了她。

6、“你能借我一套夏季校服吗？”我用蚊子似的声音问道。她抬起头来，似乎没有听见。“我的两套校服都脏了，老师又让穿干净的，所以……”“噢，原来你是要借校服啊！”她不在意地说。我害怕她不借，又急忙补充了一句：“哪怕是这套旧的也行啊。”(因为我看她这套旧的也很干净)“没事，你穿新的吧！”她爽快地说。“这不太好吧！”此时此刻，我倒有些不好意思。“我穿哪套都一样。”说着就把那套崭新的校服递给了我。看着她的背影，我心里有说不出的感动。从那以后，我们互相帮助，成为了一对无话不谈的好朋友。三、写作实践(三)活动过程1．导语：家，是避风的港湾。每当我们受委屈时，心情

7、不愉快时，我们最想向最亲的家人诉说。家是个充满温馨与爱的地方，从小到大，我们都在家中享受着长辈的关爱和兄弟姐妹的关心。同学们，你们一定会记得家的故事。2．以“我爱我家”为题目构思，我们首先要思考“家”什么地方值得我爱，我用什么方式去爱，我是如何感受到“家”的氛围的。其次，在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵。范文：我爱我家自从搬到新房子后，我的生活空间变大了，但我们原有的家具已填充不满这个房子。于是，我们只好用彼此的爱填充着它，使这个家变得充实。我想十个人中有九个会抱怨自己的母亲是一个制造唠叨的机器。我妈又何尝

8、不是呢？有时弄得我心烦意乱的，真想和她“大干一场”。但又想，她也是爱我，也是用另类的方法传递着她对我的爱。这么一来，她的做法我又可以接受一点儿。对，当