英语高效课堂反思

《英语高效课堂反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语高效课堂教学反思 李绘我校在苏校长的带领下，从2012年到2015年经过三年多的课堂教学改革，最初由有效课堂走向高效课堂，从而实现情智教育，最终实现卓越课堂。在这期间，我们曾迷茫过、困惑过、有辛苦，也有汗水，我们付出了，也努力了，曾经失败过，但更多的是收获，下面结合我的课堂教学谈谈我对于高效课堂的几点体会。    一、 创设情境，使课堂灵动化1.教师上课时，必须精神饱满，身心投入，充分、得体地运用手势、动作、表情、神态等bodylanguage，创设良好的语言环境和气氛，紧紧吸引学生的注意力。比如在这一节课中，我先带领学生唱唱英文歌，让他们以轻松愉悦

2、的心情进入到英语的学习中，在warm-up环节中，我运用Isayandyouguess和Let’schant的教学活动复习已学知识，让学生拍拍手，动一动用轻松愉快的方式引导学生进入学习英语的状态，时刻让学生保持轻松愉快的心情学习英语。通过灵活多样的教学方法来保持学生的情绪。2.通过创设各种有趣的活动来激发情境。活动的内容和形式是丰富多彩的，教师可以根据不同的教学内容、不同的教学对象，选择适当的形式进行教学，这样可以加深学生对所学知识的印象。根据小学生的年龄特点，小学英语教学要创建以活动为主的教学模式。在课堂教学中，以活动为载体，激活课堂教学情境，激发学生的学

3、习兴趣，有利于课堂教学效率的提高。3.组织生动有趣的游戏，丰富教学情境，在玩中学，学中玩是学生比较乐意的事情。因此，游戏起到了非常重要的作用。游戏的种类很多，我们最常见的有击鼓传花，抛魔盒，找邻居、Bingo等。虽然游戏能激发学生的好奇心和参与热情，调动学生主动运用语言进行交际，但针对不同的教学对象、教学内容和教学环境，游戏可以演变出不同的类型。要设计并组织一个成功的游戏，教师应注意题材的选择，游戏规则的运用以及教具及多媒体技术的配合，同时还要提供适当的反馈，使游戏既具有明确的教育作用，又具有较强的趣味性。游戏必须有明确的目的性，做游戏是为学习英语而服务，不

4、能单纯地为了游戏而游戏。比如我在课堂中设计了“悄悄话”的游戏，虽然调动了学生的学习兴趣，使整个课堂一下子活起来，但是由于在进行游戏前没有给学生说清楚游戏规则，导致游戏没有起到真正的作用，所以在设计游戏活动时必须有明确的目的性，这样才能真正起到学以致用的目的。二、发挥小组之间的合作、帮扶作用新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，经过三年多的教学实践，学生的学习方式有了很大的转变，学生的主动学习意识不断增强，合作学习也有了一定的基础，但是在教学中我们还要注意几个问题。1、不要让“合作”停留于形式。我们经常看到课堂上在学生没有充分独立阅读、思考的情况下就进

5、行合作学习的情况，由于学生对教材的理解还不深入，这样的合作只能流于形式，只能是为个别优生提供展示的机会，小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的。同时，各组的成员在组成上也差异过大，自然对各自承担的探究任务、合作目标在完成质量上有好有坏，影响整体学习效果。另外一种情况是在学生什么都不会的情况下，就放手让学生合作，还有一种情况是教师只关注合作的结果，忽视了学生在合作过程中表现出来的情感、态度和习惯。合作学习是一种学习方式，是否采用要根据学习内容而定，关键是要看实施的效果。指导合作学习时要注意三点：一是做好合作准备。这里有两层意思，对小学低年级的学生要教给

6、他们学习方法，特别是对学生进行培训。另外在小组合作学习之前，教师一定要留给学生充足的独立思考的时间，学生必须对所需要研究的问题有初步的认识和了解，然后再进行小组合作学习。二是明确合作目标。在小组合作之前教师要让学生明确小组合作的目的是什么通过合作要达到什么目标，各小组在合作中担任什么角色、需要完成什么任务，从而有的放矢的让学生进行小组合作学习。3.教师虽然用高效课堂的方式上课，学生以小组围坐的形式学习，但在展示的环节，教师以“请某某同学回答问题”让学生展示，结果发现，各小组内仍旧有一部分学生游离于课堂之外，特别是那些学困生更是身在曹营心在汉。怎样调动全体学生

7、学习的积极性，怎样尽量让每一孩子都参与到我们的课堂中来呢?除了教师的教学方法需要改进之外，我想从让学生如何展示入手，寻求高效的方法。如果我们再请某某同学展示时，变换成请某某小组展示，这样，同学之间准备时，就不只是独自的准备，他还需要与同伴的交流与互助，一方面可以互相启发，另一方面还可以互相提醒和帮助，但教师要注意结对的科学性，让优生带差生，也就是异质结对。通过这样的传、帮、带，不仅便于展示，而且效率高于单独学生的展示，参与面大大提高，对于学困生的转化也有很大的帮助。所以，课堂应该是每一位学生展示的舞台，它不是某个人的“独角戏”，我们应该加强同学小组之间的合作

8、，提高学生的参与度，使课堂真正高效起来。三、学生展示