音乐中的反复跳跃记号教学设计

《音乐中的反复跳跃记号教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、音乐中的反复跳跃记号教学设计　设计思路：小学三年级的学生对音乐课很喜欢，对音乐知识却拒之千里，但是出现在音乐教材中基本的音乐知识必须让学生掌握和明白。如果仅靠灌输式的教学方法，学生没有任何兴趣。针对不同的课，音乐知识也不一样，我所教唱的这首歌曲《摇船调》中出现的音乐知识是：让学生掌握反复跳跃记号的唱法。因此，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先讲解歌曲的体裁风格，然后找到歌曲结束部分的特别的记号。认识反复跳越记号。通过字母图的方式呈示给同学们看，并在歌谱当中进行讲解，通过细细聆听歌曲，仔细揣摩反复

2、跳越记号的唱法。我相信，同学们一定能够很好的掌握，如果需讲解反复跳越记号就可以利用此微课。　学习目标1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《摇船调》。2、通过认一认、唱一唱反复跳跃记号，掌握歌曲演唱的顺序。3、通过认识附点四分音符，能掌握音的时值，唱准歌曲。教学重点：声音唱的轻巧而富有弹性 教学难点 ：唱准休止符教学过程导课：大家好，本节微课重点讲解反复跳越记号的唱法。正文讲解 ：第一部分内容： 什么是反复跳越记号？ 反复跳越记号是反复记号的其中一种形式，当乐谱出现一段或多段时，在结尾处略

3、有不同，往往在反复时跳跃过不同的小节，这就是反复跳越记号。第二部分内容： 反复跳越记号的唱法？ 讲解字母图的含义 将字母图放在歌谱中进行讲解。第三部分内容： 聆听歌曲，认识反复跳越记号，细细体会反复跳越记号的唱法。结尾：授课完毕，谢谢聆听！自我教学反思：学生对新事物的认识有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据小学生的年龄特点和认识规律，设计了比较有趣的课件，如“会动的直线”，这样即提高了学生的学习兴趣，又让学生掌握了反复跳越记号的唱法。