鱼儿比美教学设计

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1、韶山市韶山学校小学部罗柳军备湖南省《信息技术》实验教材五年级上册第八课《鱼儿比美》教学设计执教：罗柳军单位：韶山市韶山学校小学部电话：137622637019韶山市韶山学校小学部罗柳军备2017年4月14日湖南省《信息技术》实验教材五年级上册第八课《鱼儿比美》教学设计本节课的教学内容（一）知识点1、使用“多边形”工具画多边形鱼；2、三种“曲线”：单曲线、双曲线、封闭型曲线；3、使用“曲线”画三种不同的曲线鱼；4、扩展思维，自主创作绘画；（二）方法与技能（重点）1、任务驱动法2、演示法一、教材分析1、知识结构体系分析较为熟练的使用画图工具，会“新建”“打开”“保存”打开画图软件鱼儿

2、比美画图工具的应用与提高多边形工具与曲线工具认识工具鱼多边形工具与曲线工具的三种用法使用工具9韶山市韶山学校小学部罗柳军备自主创作自我绘画2、本课内容的地位与作用分析本节课是五年级上册第四单元第一节，之前已经略为学会了使用画图软件的基本图形操作，本节课更加深入地去学习更多工具的使用方法，激励学生自主创造绘画，对画图软件的操作进一步熟悉。3、教学要求（1）操作多边形，曲线工具绘画（2）自己发挥想象力模仿教材绘画（3）同学间相互评价学习4、知识点与学习要求分析序号知识点知识发展目标要求（√）行为动词备注与说明识记分析/理解综合/应用评价1画图工具的打开与保存√熟识2多边形工具与曲线工

3、具的认识√认识3多边形工具与曲线工具的操作√学会4自主想象绘画√应用二、学生特征分析19韶山市韶山学校小学部罗柳军备智力因素分析已经学习的知识有一定的计算机操作能力，能够运用画图软件中的基本工具进行图画作品的创作，对作品的保存基本掌握后续学习的知识进一步认识曲线多边形等画图工具，运用多边形曲线工具绘画海底世界认知水平与能力有意注意大约保持20分钟左右，利用情景导入激发学习兴趣2非智力因素分析（重点）兴趣、爱好学生对计算机有着浓厚的兴趣，喜欢自己创造作品情绪、热情对运用电脑绘画觉得非常新奇，便会很积极挫折、意志力在操作时容易出现错误，遇到的困难也比较多性格、自信心小学生的性格非常积

4、极，自信心也较强3信息素养分析知识与技能掌握了windowsxp操作系统，学习图画软件，具备基本的信息素养技术与方法根据自学操作微课、教师演示后可以给予任务学生共同合作完成环境与资源电脑教室有电脑、有投影仪、有电子教室控制系统、资源完整三、教学目标与重点难点分析1教学目标知识与技能1、学会使用“多边形”工具画多边形鱼2、认识三种曲线：单曲线、双曲线、封闭型曲线3、学会使用“曲线”画三种不同的曲线鱼4、扩展思维，自主创造绘画过程与方法首先带领学生认识各种不同的画图工具及绘画要领，然后采用演示法与任务驱动法相结合，自学操作微课使用画图工具进行绘画，并让学生上台演示，给予表扬，最后运用

5、学到的知识学生自己创造绘画作品，并相互评价。情感态度与价值观拓展练习能加深学生对基础知识的掌握，提高对知识的迁移运用能力。同时也是培养学生创新精神，探究精神的重要环节。2教学重点曲线工具的三种使用方法3教学难点三种曲线的区别四、教学理念分析9韶山市韶山学校小学部罗柳军备充分挖掘小学生的潜能意识，深刻激发他们的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，增强学生的自学能力、参与能力、实践能力，让学生真正的认识自己是学习的主人，很好的掌握信息技术能力。五、教学模式与教学策略选择与设计1教学模式设计传递---接受式2教学方法设计演示法，自究法，任务驱动法紧密结合3学习方法设计自主探究，上机操作，相互

6、学习，相互评价六、学习问题与学习情境设计1学习问题设计导入-----“同学们，海底要举行鱼儿比美大赛了，大家想去看吗？”授新------“但是要去看比美大赛是要门票的，我们需要为参赛选手做一幅海报，海报就是门票，你可以把他们画出来吗？”2学习情境设计通过海底世界，到鱼儿比美，到各种鱼儿的形状带领学生绘画七、学习资源（教学媒体、工具、小组）的选择与设计序号教学环节/活动环节媒体/资源类型资源内容目的/作用使用方法备注1导入多媒体课件有着各形各色的鱼儿的海底世界视频利用鱼儿比美画出选手的海报作门票创造情景导入演示法2授新多媒体课件，操作微课学件自主操作一步步熟练过程讲解法、自主探究法

7、、任务驱动法9韶山市韶山学校小学部罗柳军备提出问题一步步得到门票（多边形鱼与曲线鱼的区别和画法等演示、自究、绘画过程3创新多媒体课件给出一些完整的作品要求学生自我完成一副作品任务驱动法激发想象力，创造力4总结评价多媒体课件学生相互评价演示法扩展思维八、教学活动与学习活动设计（教学过程设计）1教学活动设计（教师）活动流程图与计划时间但门票就是我们自己画的参赛选手做的海报（2分钟）创设情境，为去看鱼儿比美大赛需要门票认识各种各类的鱼儿（多边形鱼，曲线鱼），讲解多边形工具与曲线工具的画