（磨玉清）历史教学设计-美国南北战争教学设计

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1、人教版世界历史上册第十八课美国南北战争教学设计磨玉清南宁市北湖北路学校一、单元概述工业革命的完成，资本主义世界出现了两极分化，资产阶级越来越富有，而无产阶级越来越贫穷，资产阶级和无产阶级的矛盾日趋激化。无产阶级为了提高自己的经济、政治地位，进行了不屈不挠的抗争，但大多是以失败告终，主要原因是缺乏科学理论的指导。马克思、恩格斯顺应社会发展潮流，选择为人类谋福利作为自己职业，指导了工人的运动，并取得了一定的胜利，国际工人运动进入到一个崭新的历史时期。巴黎公社虽然失败了，但巴黎公社革命战士大无畏的精神永远激励着后人。资本主义在发展过程中，资产阶级内部也产生了各种各样的矛盾。

2、资产阶级采取了不同的方式，解决了各国面临的危机与矛盾，如美国进行了内战，为资本主义的发展扫清了又一障碍；俄国、日本进行了自上而下的改革，缓和了国内矛盾，巩固了资产阶级政权，促进了资本主义的发展。二、教学目标依据初中历史新课标，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和情感目标。知识目标：使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争中的主要事件、战争结局、战争性质和作用，以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。能力目标：遵循“史论结合，论从史出”的教学规律；分析内战原因、性质、意义，培养学生对因果关系的认识；分析《解放黑

3、人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力；讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法；对国家的统一作用进行引申，培养学生联系现实拓展思维的能力；情感目标：通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。依据教材和老师补充材料，进一步认识林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，勇于开拓的人生价值观。教学重点：林肯在南北战争期间的作用教学难点：南北战争的原因学时分配：1节课时7教学

4、方法：探究型教学和情境讨论。三、学情分析初三学生经历了两年多的历史课程的学习，应该说已有了一定的知识储备，具备了一定的历史学习能力和历史评价能力，自主、探究、合作性也比较强。但是对知识的链接和转移能力还不够强，因此需要老师对这些能力进行培养。四、教学理念课堂教学理念：两个不准进，两个不准出。两个不准进：没有目标不准进课堂，没有当堂的训练题不准进课堂；两个不准出：当堂只讲没有检测不能出课堂；当堂只检测没有讲评不能出课堂。五、教学过程（一）导入通过美国黑人总统奥巴马就职演说视频导入新课。设问：假若奥巴马出生在19世纪60年代，他的命运是怎样的呢？奥巴马作为黑人后裔，命运发

5、生逆转，主要是由什么事件引起?由学生讨论后回答并得出结论，由此导入本课的主题。设计意图：历史与现实结合，巧设悬念，激发学习兴趣（二）自主学习投影展示学习目标：1、讲述林肯在南北战争中的主要活动2、说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容3、理解南北战争在美国历史发展中的作用4、评价林肯投影出自主学习要求掌握的基础知识（学生课前预习，并在课本找出答案）1、19世纪中期，美国领土的扩张情况是怎样的？这次扩张后被称为什么运动？2、19世纪中期，美国存在的两种经济制度分别是什么？这两种经济制度的矛盾的焦点指的是什么？3、美国南北战争的导火线是什么？4、美国南北战争爆发的时间是什么时

6、候？5、南北战争初期，北方军队的战况是怎样的？为什么会出现这种状况？6、林肯政府在革命过程中，颁布了哪两部重要的法律文献？7、林肯的主要贡献是什么？8、美国南北战争的性质是什么？79、美国南北战争有什么重要作用？设计意图：尊重学生主体地位，让学生养成自学的习惯，提高自学能力，自行提出问题并解决问题的能力。（三）探究学习我把要探究学习的内容分为四大板块，简单明了，学生易于接受。幻灯片1幻灯片2幻灯片3幻灯片4设计意图：列举材料，降低学生的学习难度；结合“史论结合，论从史出”，帮助学生从材料中探究、了解南北双方在资源、劳动力、市场、西部开发等方面存在着不可调和的矛盾，引导

7、学生理解两种经济制度的矛盾不可调和是美国南北战争爆发的根本原因，提高学生阅读能力，分析问题、解决问题的能力，从而达到突破教学难点的目的。7幻灯片5幻灯片6幻灯片7幻灯片8幻灯片9幻灯片10幻灯片11幻灯片12幻灯片13幻灯片14设计意图：列举材料，降低学生的学习难度；结合“史论结合，论从史出”，7帮助学生从材料中探究、了解美国南北战争的必然性、战争的曲折性；以及了解个人在战争中所起的重要作用；人民群众在战争中是非常重要的力量，人心向背对战争的胜败具有决定性的作用。幻灯片15幻灯片16　　幻灯片17幻灯片18设计意图：林肯总统是美国历史上最受尊重的总统