(部编)人教2011课标版一年级上册8小书包

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1、《小书包》教学设计第一课时教学目标：1、通过图画对照、归类识字等方法认识“书、包”等8个生字和竹字头、单人旁2个偏旁；会写“书”字。2、正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解他们的用处。教学重点难点：重点：借助图画，识记生字。难点：会写“书”字；知道学习用品的名称，了解他们的用处。教具准备：课件，文具的道具卡，词卡。教学过程：一、激趣导入。（一）教师背书包进入教室。（二）齐唱《上学歌》，展示书包，引出课题。二、新授识字。（一）指导写字。1.板书课题“8小书包”。2.出示“书”，生组词，出示词语，生齐读。3.说笔顺，书空。4.观察位置，

2、生试说要点。5.师三点提示法：①点不挨横折②横折略小③横折钩略宽6.师范写，生书空。7.生练写，师巡视，展评。（二）初读感知。1.自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2.提问：共有几句话？3.强调轻声“的、得”，要读得轻快、短，后齐读课文，4.按句子划分，男女生互读。5.师生合作读。（三）识字。1.展示文具道具卡，贴在黑板上。书包、作业本、笔袋、铅笔、尺子、转笔刀、橡皮出示“文具”2.读词语。3.学习“尺”，看图“直尺、卷尺、三角尺”，借助图读词语。4.学习“作”，认识“单人旁”，用归类识字法熟悉“单人旁”。你他他们休住5.学习“本

3、”，看图“书本、作业本、课本、笔记本”，借助图读词语。6.学习“笔”，看图“铅笔、笔袋、钢笔、毛笔”，借助图读词语。认识“竹字头”，字理识字。看毛笔图片，笔杆（竹字头）+笔头（毛）=笔7．齐读词语。三、游戏时间。1.摆出书包里的文具，拆信封，同桌合作摆词卡，到对应文具下。2.收拾书包，整理桌面。3.帮助老师，生上黑板贴。四、读文。1．词语宝宝送回儿歌中，生齐读。2.配乐读3.试背儿歌。五、拓展阅读。1.试着拼读课外儿歌《小书包》。2．生展示读。六、作业设计。回家后和爸爸妈妈说一说你的书包里有哪些文具。板书设计：8小书包（图片）书包文具

4、袋本子铅笔尺子转笔刀橡皮（词卡）书包文具袋本子铅笔尺子转笔刀橡皮