(部编)人教2011课标版一年级上册《天地人》教案 　

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1、《天地人》教案　　一、教学目标　　1.运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;　　2.在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣;　　3.了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。　　4.在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。　　二、教学重难点:　　1.认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;　　2.对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝;　　3.在识字中，了解中华

2、传统文化。　　三、课时安排：1课时　　四、教学过程　　(一)联系旧知，导入新课　　1.小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝?今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。　　2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读;　　3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。　　(二)学习“天地人”　　1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;　　2.出示“天”，读一读;　　3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义;　　4.认

3、识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美;　　5.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”;　　6.读一读《三字经》中“三才者，天地人;三光者，日月星”，了解“天　　地人”的含义。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。　　(三)学习“你我他”　　1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字;　　2.根据句式：“你是______，我是______，他是_____，我们都是______________。”上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。　　3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》

4、，在歌唱中巩固生字“你我”。　　(四)巩固游戏　　1.摘苹果游戏：可重复玩几次;　　2.找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝;　　3.开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友(口头组词)。　　(五)谈话小结　　小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝?希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。