聊城冠县实验小学戴琳王艳花学校与社区、家庭关系的

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1、学校与社区、家庭关系的构建冠县实验小学戴琳王艳花综合实践活动是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注。学校是开放的社会组织，社会和家庭对学校发展有着更为直接和重要的影响，在现代学校制度框架下，构建学校、社区与家庭“三位一体”的学校教育体系，是学校变革的重要方面。传统学校制度缺少一种开放的机制，学校基本处于“闭门办学”的状态，与环境很少接触，而且很大程序上将社区和家长

2、隔离在外，在这种情形下，家长和社区的知情权、参与权和选择权也严重缺点。现代学校制度强调学校组织的开放性，强调学校与外部环境之间的沟通，交换和互动，根据现代学校制度的要求，学校要努力将社区家庭纳入到学校管理的框架之中，并建立学校、社区和家庭的有效、互动机制。教育民主化是一直以来理论领域和实践领域不断探讨的一个话题，教育民主化不仅是要把更多的教育给予更多的人，而且还要使更多的人参与教育管理、社区、家庭参与学校的教育发展是教育民主化的重要体现。建立学校、家庭和社区互动机制，促进教育资源的共享，拓展社区和

3、家庭的服务功能，争取社会各界参与学校管理，形成学校、家庭、社会互动协调的运行机制，是学校需要大力开发的一项职能。同时，家长和社区也要从建议者的角色向决策参与者转变，能够站在学校的立场上考虑问题。学校要引入社区、家庭的参与和监督，必须要主动地公开校务，定期及时地向社区和家长报告学校的发展规划，教育教学情况以及学校政务、财务活动中的重要事项，可随时接受社会和家庭的监督，为了获得学校发展所需要的资源，学校要善于在社会与市场中发现需求，要求社会和家庭的支持，从而整合各种资源，获得主动发展，为了更好的发展，

4、学校还可以邀请社会人士、社区代表、家长代表加入学校领导决策机构，参与管理学校的发展权，拓宽学校发展的决策视野；加强与社区和家长的联系，学校还可以吸纳各领域的专业人士，有技能的学生家长、社区成员，充实学校的教育教学力量；学校还可以运用博物馆、科技馆、图书馆等各类社会教育资源，使学校课堂向社会生活延伸。在现代学校制度下，学校还要定期接受教育中介机构对学校的评估。教育中介组织是介于政府和学校之间的具有双向服务、双向沟通特点的中规管理层，在教育活动中发挥沟通、公证、监督和评价功能的机构，如教育决策咨询机构

5、、教育信息管理机构、教育拨款审议机构、教育督导和教育评估机构、教育考试机构、资格证书机构等，设置中介组织的目的在于吸引社会各界广泛参与学校决策和管理，使政府对教育的决策和管理更加科学化。加强学校与家庭的联系学校和家庭之间就如何做好学生思想政治教育工作，以书信、电话、网络等方式进行沟通联系和信息交流。交流学生在校期间的思想政治表现和学业情况，听取家长对做好学生思想政治教育，日常管理的意见和建议，统一思想，形成共识，达到增强教育效果的目的。