学籍管理系统UML图

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1、学籍管理系统建模1．实验目的了解一个简单的软件项目的UML建模过程和主要建模元素。2．实验内容与要求根据学籍管理系统的主要需求，用Rose工具软件完成对学籍管理系统的建模。3．实验工具和方法需要在Windows下安装ROSE工具软件。4．实验步骤/操作指导在实验5-1的基础上，根据学籍管理系统的主要需求完成以下四个步骤的内容。（1）分析并得出系统的主要参与者与主要用况，并画出系统的用况图。为所有的用况撰写脚本，将脚本放于单独的word文档中，并将文档与相应的用况相连接。1）确定系统的使用者通过对上面问题陈述的分析，我们可以发现系统的使用者主要有Student和Professor，同时还

2、需要Registrar来维护这个系统。此外，由于需要打印Student列表，故需要参与者BillingSystem；由于需要自动维护课程目录的改变，故需要参与者CourseCatalog。因此应该在用况视图中添加如图5-15所示的参与者。图5-15参与者2）确定系统的用况通过对上面问题陈述的分析，我们可以知道参与者Student主要要做viewreportcards和registerforcourses两件工作，而参与者Professor主要要做SelectCoursestoTeach和SubmitGrades两件工作。参与者Registrar要维护信息，即要做MaintainProf

3、essorInformation和MaintainStudentInformation两件工作，此外Registrar还要控制注册何时结束，即要做CloseRegistration的工作。由于安全性的原因，要使用系统还需要首先做Login的工作。因此，应在用况视图中添加如图5-16所示用况。图5-16用况列表3）用况图通过上面的分析我们确定了系统中的参与者，用况以及它们之间的关系，根据这些关系，可以画出系统用况视图中的Main用况图，如图5-17所示：图5-17用况图（2）实现关键用例。做出相应的顺序图和协作图，对于每一个协作，说明其静态结构和动态结构。为了说明协作的动态结构，我们可以

4、画出其顺序图与协作图。对于Login协作而言，由于只有一个边界类LoginForm与系统的使用者交互，而任何系统的使用者都必须登陆，故可画出其顺序图和协作图，如图5-18和图5-19所示。图5-18Login顺序图图5-19Login协作图上面我们通过构造Login协作实现了Login用况，这里再给出registerforcourses用况的顺序图和协作图，如图5-20所示。图5-20registerforcourses顺序图图5-21registerforcourses协作图（3）做出系统的关键抽象，并设计相应的类和类图。1）发现系统中的类在设计时，可以从问题陈述中提炼出关键的概念，

5、并将其抽象成相应的类。由上面的问题陈述可知，主要有Student和Professor使用系统，Student应该有Schedule，系统关键处理的是Course，而应该由CourseOffering来提供相应的Course。在系统之外还有遗留下来的CourseCatalog系统。因此可以如下图所示抽象出这些关键概念，以及与之相关的一些概念。同时还可以绘制这些关键抽象的类图，如图5-22所示。图5-22关键抽象的类图2）确定关键类的属性以CourseOffering类的属性为例，由于实体类CourseOffering的属性指明了所提供课程的关键性质，故单独对其画出类图CourseOffe

6、ring(attributes)，如图5-23所示。图5-23CourseOffering类的属性3）类图针对每个关键类给出类图。以CourseOffering为例，由于实体类Schedule与实体类CourseOffering存在着主修与选修两种关联，而对于不同的关联存在不同的特征信息与处理，故对于这两个关联分别设置关联类ScheduleOfferingInfo与PrimaryScheduleOfferingInfob，用关联类的属性刻画关联的特征信息，而将关联的处理映射为关联类的操作。这里应特别注意的是对于不同的关联，CourseOffering扮演的角色以及多重性都不同。根据上面

7、的分析，画出CourseOffering关联类图，如图5-24所示。图5-24CourseOffering类图在分析过程中，我们已经知道了实体类Schedule与实体类CourseOffering之间的主修与选修两种关联关系，对于不同的关联关系设置了关联类并画出了类图。现在，我们只需要对于分析中得出的类图作进一步完善，加入实体类Schedule的详细设计信息后，画出类图Schedule，如图5-25所示。图5-25Schedule类图对于实体类