【教学设计】《探究欧姆定律》（沪粤）

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1、上海科学技术出版社九年级（上册）畅言教育《探究欧姆定律》◆教学目标知识与技能理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单计算。过程与方法运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。情感、态度与价值观在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。◆教学重难点教学重点：探究欧姆定律的实验，以及对欧姆定律的理解和应用。教学难点：1、设计并进行实验探究欧姆定律。2、体验探究自然规律的曲折和乐趣，激发学生的好奇心，增强学习的兴趣和克服困难的信心。◆课前准备用心用情服务教育上海科学技术出版社九年级（上册）畅言教育电流表，电压表，电池组，

2、定值电阻5欧、10欧、15欧，开关等◆教学过程一、演示实验，引入新课（1）用同一个小灯泡分别用二节干电池和一节供电，为什么用二节时较亮？当电阻一定，电流跟电压之间有怎样的定量关系呢？（2）用同一节电池分别对2.5V和3.8V小灯泡供电，为什么2.5V小灯泡较亮，当电压一定，电流跟电阻之间有怎样的定量关系呢？AVR=10Ω用实验来研究U、I、R的关系。二、新课讲授1．电路设计：（如右图）2.实验研究（1）R一定（R=10Ω）I跟U的关系。记录，分析数据。电压（V）123电流（A）0.10.20.3结论：在电阻一定的情况下，导体中的电

3、流跟这段导体两端的电压成正比。（2）U一定（U=2V），I跟R的关系。记录，分析数据。电阻（Ω）51015电流（A）0.40.20.13结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。3．欧姆定律（1）内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比（2）公式：I=U/R。公式中I、U、R的单位分别是安、伏和欧。（3）公式的物理意义：当导体的电阻R一定时，导体两端的电压增加几倍，通过这段导体的电流就增加几倍。这反映导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比例关系(I∝U)。当电压一定时，导体的电阻增

4、加到原来的几倍，则导体中的电流就减小为原来的几分之一。反映了电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比例的关系(I∝U/R)。公式I=U/R完整地表达了欧姆定律的内容。用心用情服务教育上海科学技术出版社九年级（上册）畅言教育说明：欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。4．课堂小结（1）欧姆定律由变形可得U＝IR和。由U＝IR可知，当电压U一定时，电流I与R的乘积一定，电流I与导体的电阻R成反比。由可知，当电阻R一定时，导体两端的电压U与导体中电流I的比值一定，电流I与电压U成正比。（2）应用时注意的要点：使用欧

5、姆定律应注意电压U、电流I和电阻R三者间的对应关系。（3）适用范围：适用于纯电阻电路。三、经典例题例1、某导体两端的电压为3V时，通过它的电流200mA，这个导体的电阻有多大？现将电压增加到6V，若用有0~0.6A、0~3A两种量程的电流表来测量导体中的电流，应选用哪一种量程？例2、下列有关电阻的说法正确的是(　　)A．导体的电阻越大，表明导体的导电能力越强B．导体的电阻与导体两端的电压成正比C．导体中的电流为零时电阻也为零D．导体的电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度和横截面积等因素有关例3、小华利用下列器材探究电流与电

6、阻的关系。实验器材：电源(4.5V)、电流表、电压表、三个定值电阻(R1＝5Ω、R2＝15Ω、R3＝25Ω)，滑动变阻器标有“30Ω　1A”字样。(1)用笔画线代替导线完成图甲中的实物连接；用心用情服务教育上海科学技术出版社九年级（上册）畅言教育(2)实验中，小华控制R两端电压不变，示数如图乙所示，读数为________V；(3)小华读出R1接入电路的电流后，断开开关，将R1换成R3后，接下来她应该进行的操作是____________________________。例4、根据欧姆定律完成下列表格次序电压U/V电流I/A电阻R/Ω

7、1102.52102345例5、如图所示电路中，电源电压为3V，闭合开关S后，电流表示数为0.4A，电压表示数为1V，则R2的阻值是________Ω。用心用情服务教育上海科学技术出版社九年级（上册）畅言教育四、布置作业：掌握欧姆定律。◆教学反思略。用心用情服务教育