【教学设计】《我们身边的生物学》（苏教版）

《【教学设计】《我们身边的生物学》（苏教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、江苏教育出版社七年级（上册）畅言教育《我们身边的生物学》◆教材分析第三节“我们身边的生物学”作为第一章的最后一节，起到了承上启下的作用。在第一节第二节中，我们简单认识了生物圈，构成生物圈的动植物等。在最后一节中，继续带领学生了解生物学的概念到底是什么，以及生物学和人类的关系，并让学生真正了解到生物的发展对社会的影响。在这个过程中提高学生的自学能力，表达能力，培养学生热爱祖国，热爱大自然的情感。◆教学目标【知识与能力目标】1、描述生物学的概念。2、举例说出生物学与人类的关系。3、举例说出生物学的发展对社会的影响。【过程与方法目标】提高学生的阅读能力和口头表达能力。【情感

2、态度价值观目标】培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。用心用情服务教育江苏教育出版社七年级（上册）畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】1、举例说出生物学与人类的关系。2、举例说出生物学的发展对社会的影响。【教学难点】举例说出生物学的发展对社会的影响。◆课前准备◆1、学生准备：（1）预习本节内容。（2）查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。2、教师准备：查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息。3、视频文件：（1）生物学的发展对社会的影响——袁隆平与杂交水稻；（2）生物学与人类的关系。（3）蜘蛛丝和纤维；（4）蝙蝠和雷达；

3、（5）家养动物。◆教学过程【导入新课】教师：出示袁隆平在2001年颁奖仪式上的资料，让学生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的贡献，激发学生的爱国主义情感和学习生物学的兴趣。一、生物学与人类生活的关系教师【出示】袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读《袁隆平杂交水稻》，然后让学生思考并回答下列问题：（1）袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？（2）我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？（3）袁隆平怎样研究出杂交水稻的？学生：阅读，做标记，同学之间进行交流，教师巡回，与学生一起交流。教师提示：1、阅读短文时，同学们要领悟科学探究过程，体验科学探险究的基本步骤

4、，即发现问用心用情服务教育江苏教育出版社七年级（上册）畅言教育题---提出问题---探究（设计、方法等）、验证---得出结论。2、阅读短文时，浓缩文字叙述，抓住关键的句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。二、生物学的发展对社会的影响教师：带领学生，师生共同归纳，并由“研究水稻的生长、发育等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出概念。教师：生物学概念比较抽象，教师应引导学生找出概念中关键的知识点：（1）生物学是科学，（2）研究的对象是生命现象、生命活动规律。学生：将熟悉的发生在身边的事例，列举出来，同学之间进行交流，进一步理解这一概念。教师带领大家了解生物学对社

5、会的几种影响，并详细介绍。教师[讲述]：人类的生存和发展离不开生物，请同学们联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录，选派代表发言。学生：小组同学热烈讨论，联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，说出自己的所见所闻。一位学生做好记录，选派一位代表发言，交流讨论情况。通过讨论，真实地体会到人类要想生存、发展离不开生物及生物学的发展。教师给同学们介绍高科技的生物技术，比如克隆和转基因。教师[提示]：1.从人们的衣、食、住、行来谈；2.从当今社会面临的一些热点问题来谈。【小结】：引导学生总结出人类与生物学密切联系的结论。师生讨论生物学的发展对社会的影响：如果克隆人真的

6、出现，会带来什么正在及负面的效应？◆教学反思略。用心用情服务教育