教学管理系统大数据库报告材料

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1、实用标准《数据库原理及应用》课程设计报告教学管理体统数据库系统设计班级学号姓名文案大全实用标准指导教师日期一．需求分析1．基本情况说明设计一个简单的教学管理系统，要求存储学生基本情况、课程基本情况，教师授课情况与学生成绩记录等，提供成绩录入、信息查询等功能以满足日常教学管理需要。对学生的成绩的管理、查询学生的各科成绩的学生成绩管理系统。该系统可以帮助我们更方便的管理学生的成绩，替代了以前的手工操作管理学生的成绩，节约我们珍贵的时间。而且老师和学生可以以不同个的身份登录，获得不同的操作权限，有效的提高教学管理系

2、统的工作效率。2.数据库系统应具备的具体功能系统分为以下四个部分：学生管理子系统、教师管理子系统、教务管理子系统需求。1、学生管理子系统需求：交费功能：每年按规定的时间缴纳学费。查询功能：查询考试成绩及班级排名；查询课程信息；查询教学培养计划；查询任课老师的信息；查询上课地点及上课时间。变更信息：对教师基本信息的添加，删除，修改。文案大全实用标准2、教师管理子系统需求：查询功能：查询教学培养计划；查询课程表；查询学生的总体成绩；查询学生所用的教材；查询教师的基本信息。变更信息：对教师基本信息的添加，删除，修改

3、。3、教务管理子系统需求：学籍处理：新生入学档案的录入；毕业学生档案的处理；学生档案的处理包括插入，删除以及修改；学生基本信息的查询。统计功能：统计每个教师在某个时间段内的教学工作量；统计每个教室的利用情况等。制定教学计划：根据专业教学秘书提供和教师的任课信息表制定教学计划；把教学计划输入课程管理数据库和教师任课数据库排课：根据教学计划为每个专业排课，每个专业的学生可以查询自己的课程，教务处可以根据教学计划修改课程表，将课程表分发给老师，学生，教室管理员和院系。数据字典数据项编号属性名类型长度1教师编号int

4、42姓名char103教龄int44出生日期data105职称char106职务char10文案大全实用标准7学院char108专业char109班级char1010成绩int411学号int412课程号int413课程名char1014学时int415学分int416性别char10数据结构编号数据结构名组成1教师教师编号，姓名，性别，出生如期，教龄，专业，职称，行政职务，所属学院2学生学号，姓名，性别，出生日期，班级，专业，所属学院3课程课程号，课程名，学时，学分4学生选修学号，课程号，成绩5主讲课程教师

5、编号，课程号，班级数据流文案大全实用标准编号数据流名输入输出1变更学生信息变更信息学生信息2查询学生信息学号或姓名学生信息3变更教师信息变更信息教师信息4查询教师信息教师编号或姓名教师信息5变更课程信息变更信息课程信息6查询课程信息课程号或课程名课程信息7变更班级信息变更信息班级信息8查询班级信息教师编号或课程号班级信息9变更成绩信息变更信息成绩信息10查询成绩信息学号或课程号成绩信息处理过程处理过程名输入数据流输出数据流修改教师信息更改教师信息修改后的教师信息修改学生信息更改学生信息修改后的学生信息修改课程

6、信息更改课程信息修改后的课程信息选课选课信息选定课程信息登记成绩成绩信息学生所选课程成绩信息数据维护各信息表修改信息修改后的各信息表文案大全实用标准二．概念结构设计将需求分析得到的用户需求抽象为信息结构即概念模型的过程就是概念结构设计。它是整个数据库设计的关键所在。它是现实世界的一个真实模型，表达自然、直观，又易于理解。根据学生成绩管理的需求分析建立局部和全局ER图，如下所示。(1)局部E—R设计由在系统中描述教师实体的相关信息有教师编号、姓名、性别、出生日期、职称、教龄、专业、所属学院、行政职务，设计该实体

7、ER图，如图1所示。教师教师编号姓名教龄职称行政职务出生日期专业性别所属学院图1实体教师局部ER图由在系统中描述学生实体的相关信息有学号、姓名、性别、出生日期、专业、班级、所属学院，设计该实体ER图，如图2所示：文案大全实用标准学生专业姓名性别班级所属学院出生日期学号图2实体学生局部ER图由在系统中描述课程实体的相关信息有课程号、课程名、学时、学分，设计该实体ER图，如图3所示：课程课程号学分课程名学时图3实体课程局部ER图由在系统中描述主讲课程实体的相关信息有教师编号、课程号、班级，设计该实体ER图，如图4

8、所示：文案大全实用标准主讲课程教师编号班级课程号图4实体主讲课程局部ER图由在系统中描述学生选修实体的相关信息有学号、课程号、成绩，设计该实体ER图，如图5所示：学生选修学号课程号成绩图5实体学生选修局部ER图文案大全实用标准（2）系统全局ER图文案大全实用标准课程学生教师主讲选修讲授课程号课程名学时学分成绩学号姓名性别专业班级出生日期所属学院班级教师编号出生日期行政职务姓名性别教龄职称专业所属学院