2016语文老师德育工作总结

《2016语文老师德育工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“农业伦理学”学术研讨会发言稿“农业伦理学”学术研讨会发言稿7月22日-23日，应邀参加了任继周院士倡议在xx省石台县召开的“首届农业伦理学与生态文明研讨会”，并和中国人民大学的王鸿生教授共同主持了“农业文明史与农业文化遗产”专题的学术讨论。虽未提交论文，但利用学术点评的机会，初步表达了自己有关农业伦理学的基本认识与上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在在属性，它们互相融合，互互相渗透，脱离了教材，谈谈品德，德育是空洞的说教教;反之，没有德育的教学学，智育也是苍白的。因此此在具体的教学活动中，为为了更好地实施教学，落实实

2、教学目标，德育智育结合合，文道结合是必要的，对对于具有丰富而生动德育教教材学科的语文学科而言，，这一点更是关键，在教学学中，我通过介绍写作背景景，指导朗读，引导学生欣欣赏，归纳总结等方式，让让学生理解课文内容，掌握握一定写作技巧的同时，让让学生感受诗人形象，体会会诗人宽阔的胸怀，宏大的的气魄，坚定地信心，从而而树立远大的抱负，以饱满满的生命力投身到学习知识识的大潮中去，将来回报祖祖国。学习曹文轩的。它往往往充满辛酸，饱含痛苦，，成长，也是需要付出代价价的。青少年要勇敢的面对对困难，而不是躲避困难。。如果坚持下去，最终赢得得胜利，就

3、会有一种自豪感感。这样，学生在语文学习习中，不单掌握一定的语文文学习技能，而且在潜移默默化中，逐渐确立正确的世世界观、人生观。二、在在语文教学中，注意激发，，培养学生真挚情感，使之之成为学生积极向上的动力力。在德育过程中，动之之以情，既是晓之以理的继继续，更是持之以恒导之以以行的基础，因而使受教育育者获得真挚情感，仍是教教育成功的关键，是提高德德育渗透效果的保证。语文文学科那些文质兼美的文学学作品，就是一块块的情感感天地，我通过富有情感的的教学，巧妙的教学手段，，激发培养学生真挚情感，，使学生能更深刻地感受文文章蕴含的真、善、美，

4、从从而充分利用教材的情感因因素，积极对学生进行情感感教育，激发培养学生爱祖祖国、爱自然、爱生活的真真挚情感，使学生在学习中中不单掌握一定的语文知识识技能，而且得到思想品德德熏陶，不断提高自己的道道德情操。总之，激发学生生心底的真挚情感，才会使使学生逐渐脱离低级趣味，，而产生高尚的情感，形成成高尚的道德情操，自觉追追求真、善、美，树立远大大的目标，并为之而奋斗。。三、深挖教材中的德育育因素，加强对学生品德熏熏陶教材中德育的内容，，不可能像学科知识那样处处处明显，它往往是内在的的、深层的，个别隐蔽的，，思想教育是渗透在学科知知识的方方

5、面面，与学科知知识融二为一，这就要求我我们在教学中进行德育渗透透，不能仅停留在那些表面面的内容上，而应当是深入入挖掘教材内在的德育因素素，语文学科的德育，材料料虽然丰富，同样需要我们们多方面深入挖掘，以提高高德育渗透的成效，在语文文教学活动中，我通过引导导学生欣赏文中字、词、句句;理解句中句式的作用及及其变换、文中修辞、标点点符号的运用，使学生能意意识到祖国语言无可比拟的的表现力，体会到祖国语言言质美意深，简练如金的妙妙处，能感受到祖国语言的的丰富多姿，包罗万象。例例如学习《沁园春·雪》，，人们通过欣赏那生动、形形象、贴切的语言，

6、深刻领领会祖国山河的壮美，激起起人们对生命、人生的思考考，总而言之，只有深挖，，才能加强德育渗透的力度度，使青少年不断增强自身身素质，提高自身的道德情情操。当然，应当注意实事事求是得深挖，没有得不能能牵强体会，那只能是画蛇蛇添足。四、把德育渗透透到各种形式的语文活动中中去。开展形式多样的语语文活动，是对语文课堂教教学的补充，是学生增强素素质的另一途径。课余时间间组织学生开展各种语文活活动如诗歌朗诵比赛，成语语接龙比赛，收集简报，做做手抄报，开讨论会、讲演演等。这些活动丰富学生语语文知识、技能，提高学生生的素质，也使学生在潜移移默化

7、中得到思想熏陶，激激发他们积极向上的情感。。如古典诗歌朗诵、讲成语语故事，让学生们既能掌握握朗读、讲演的技巧，又让让学生能感受到祖国语言文文字的精炼形象，祖国灿烂烂文化的源远流长，从而激激发他们的爱国情感。