中班语言《三只羊》教案与反思

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1、中班语言《三只羊》教案与反思　赵玉兰　活动意图：　　羊是孩子们平时所熟悉的动物，通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《三只羊》。让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。　　活动目标：　　1、理解三只羊的故事，模仿三只羊与朗的不同语音语调进行扮演。　　2、在看看说说演演中产生喜爱动物的情感。　　3、享受听故事的乐趣，知道团结力量大的道理。　　重难点：模仿羊与狼的不同语音语调，学说对话。　　活动准备：　　《三只羊》的Flash。　　一、故事导入　　在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊一只是中羊，

2、还有一只是小羊。　　有一天，它们上山去吃草。　　二、分段理解，模仿角色　　1、故事第一段：听-演　　小羊上山发出的声音是怎么样的？小羊和大灰狼之间说了什么？（重点表现大灰狼恶狠狠的语气）　　师扮演大灰狼，全体幼儿扮演小羊。　　教师小结：大灰狼恶狠狠的语气呀，小羊听了很害怕，赶快往山下跑。　　2、故事第二段：猜--演　　中羊上山吃草的时候，又遇见了大灰狼，猜猜它们会怎么说呢？　　幼儿述说后，弟弟扮演大灰狼，妹妹扮演中羊。　　教师小结：羊儿真害怕，声音都在颤抖着。　　交换角色，妹妹扮演大灰狼，弟弟扮演中羊。　　3、故事第三段：论--演　　大羊想了什么办法来对付大灰狼

3、？　　教师小结：三只羊齐心协力把大灰狼撞下山。　　4、故事第四段：演--听　　扮演要求：注意三只羊的脚步声以及样和大灰狼的语气语调。　　个别扮演　　集体欣赏第四段　　小结：三只羊真聪明，打败了大灰狼。　　三、完整欣赏　　引导幼儿学说故事中的对话。　　四、故事表演　　将故事完整演一遍。鼓励幼儿用语言大胆表达,并能做出相应的动作来。(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)　　活动反思：　　通过故事三只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。同时体验对小动

4、物的热爱之情。　　在活动中孩子们的情绪一直是高昂的，兴奋的。听故事是孩子最快乐的—种学习方式。通常，学龄前的孩子对于主角是小孩子或动物的故事会特别喜欢。他们在听故事的同时其实是在和故事里的小主人公一起解决重重困难，一起分享最终的成功，并由此看到生命的宝贵、友情的珍贵以及智慧与愚蠢、正义与邪恶之间的种种对比，他们的情绪会随着故事情节的推进而起伏：紧张、欢乐、羡慕、嫉妒、同情、关爱……孩子喜欢在听故事的过程中探索各种感情，了解未知事物，从而极大地满足其好奇、探究的心理，并为自己能理解、感悟而倍感骄傲。幼儿的好奇心有助于他们更广泛地观察，了解周围的世界，孩子们对于这堂

5、课充满了乐趣，好奇好问，虽来有的问题是那么童稚可笑，我还是那么耐心细致地倾听一一耐心解答。总之，孩子们在这个教学活动中感觉轻松自在，达到了较好的教学效果。　　不足之处：　　让表演的幼儿在故事表演时都能带上形像的头饰，我想孩子们的情绪会更加高涨，而整节活动的情境性也会更自然、生动。在今后的活动组织中我将注意更好地改进。