《我在街上识汉字》教学设计2doc

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1、2我在街上识汉字一、导入新课，板书课题。同学们，我们今天继续上识字课。这节课，我们又将用什么办法来识记生字呢？请大家先跟老师来看一幅图。课件出示插图。这是在什么地方？（这是在大街上。）看，图上有两个小朋友，他们在大街上干什么呀？（他们在大街上识字。）从他们的对话中知道的，是吧？来，我们把他们的对话读一读。小男孩对小女孩说：（你认识这些字吗？）小女孩说：（我认识。）他们说的是路牌上的字，你们认识吗？那上面写的是：（平安路）。大街上不但有路牌，还有很多招牌、广告语或宣传标语等，只要我们有心，就可以在大街上认识很多很多的生字。这就是我们这节课要学习的识字方法。板书课题：我在街上识汉字。

2、学生跟着读一遍，再齐读一遍。二、学习新课。（一）看图逛街，初认新词语。现在，老师就带你们到街上去逛一逛吧，看看大街上都有些什么。课件出示书上的插图。随课件读词语。（9个书上的词语）大街上的这些地方你认识几个呢？现在老师想考一考你们，看谁能用这样的句子说一说。课件出示：大街上有，有，还有。（二）拼读新词语。有些词语你暂时不知道也没关系，你看，老师给这些词语都3注上了拼音，你们只要认真读就一定能把他们记住的。课件出示：课文里9个带拼音的词语。1、现在就请你们自由地读一读这些词语，注意老师用彩色笔标出的字音。学生自由读。2、谁能说说老师标红色的拼音读的时候要注意什么？（翘舌音）请小朋友

3、齐读。3、那老师标蓝色的拼音要注意什么？（前后鼻音。齐读、指名读）4、标黄色的拼音要注意什么？（是整体认读音节，要整个认读。分组读）5、还有两个字的读音是一样的，你们发现没有？是哪两个字呀？老师把它们的介母标出来了，它们是三拼音节。我们也吧它们读一读吧。（齐读。两个字读音相同，怎样区分呢？“店”一般是地方，而且一般是做生意的地方，比如书店、商店、大饭店。“电”是能源，我们家里有很多电器有离不开电是吧，比如电灯、电视等。好，现在请你们把课文齐读一遍，注意把字音读准。你们看，这些词语排列得多整体，我们拍着手读一定很好听，来，把手伸出来，跟老师一起来试一试。再分组拍手读、然后开火车读、

4、指名读。（三）认清形。1、这些词语中有11个生字要求我们记住的，你们看，老师把它们找出来了，你认识几个，是用什么办法记住它们的？请跟四人小组的成员说一说。32、指名汇报。课件出示11个生字。（按结构排列）公、电、中、司、店、医、园、饭、汽、站、院、3、学生回答后，请他给生字组词。4、提到一类字的，随机指导笔顺、书写和扩词。5、提到“公”字的，随机与“工”比较。6、齐读。看卡片去拼音齐读。开火车读。指名读。7、完成练习，拼音跟字连线。8、把生字从课文里找出来。（四）练习说话，了解词语意思。课文里的生字词我们都学完了，那我们了解这些词代表的地方吗？比如我们一般去书店干什么呢？（课件出

5、示情景图）谁能用这样的句子说一说。课件出示：谁去哪里干什么。商店的用“商店里有。”汽车站的也一样。三、兴趣活动在家长的帮助下，到大街上去认认招牌上的字，也可以认认房前屋后宣传标语上的字，把认识的字写下来告诉老师或同学。四、课堂作业。完成书本97页的描写生字。3