高中化学无机非金属材料的主角-硅教案10新人教版必修

高中化学无机非金属材料的主角-硅教案10新人教版必修

ID:36475821

大小:46.00 KB

页数:4页

时间:2019-05-11

高中化学无机非金属材料的主角-硅教案10新人教版必修_第1页
高中化学无机非金属材料的主角-硅教案10新人教版必修_第2页
高中化学无机非金属材料的主角-硅教案10新人教版必修_第3页
高中化学无机非金属材料的主角-硅教案10新人教版必修_第4页
资源描述:

《高中化学无机非金属材料的主角-硅教案10新人教版必修》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、第一节无机非金属材料的主角——硅[教学目标]知识与技能 1.了解硅元素在自然界中的存在形式;2.知道二氧化硅的性质; 3.了解硅酸的性质及制法,了解硅酸钠的性质; 4.知道硅及其化合物的用途。过程与方法 1.使学生学会运用对比的方法来认识物质的共性和个性,从而培养学生对新旧知识进行归纳比较的能力。2.“结构——性质——用途”是硅及其化合物等内容学习的共同模式,让学生通过物质的结构猜测物质的性质,从而推出物质的用途。 3.本节多数内容属于了解层次,部分段落可让学生阅读自学培养学生的自学能力。情感态度与价值观 1.在大量的直观感性材料的陪衬下,使化学学习不再使人感到枯燥乏味而是生动有趣;为学生构

2、架一座从书本知识到现代科技知识和生活实际的桥梁。有助与学生开阔眼界,提高科技文化素养,理解更多的现代相关科学理论与技术;2.使学生逐渐形成正确的科学社会观,使学生认识到“科学技术是第一生产力”,关心环境,资源再生等与现代社会有关的化学问题,培养学生社会责任感。 [教学方式] 教学方法:提问、对比、引导、探究           学习方法:自学、观察、想象、归纳  [教学重点]  二氧化硅的性质; [教学难点]  硅酸盐的丰富性和多样性 [教学媒体] 多媒体课件 [教学用具]试管胶头滴管 滤纸或木条吸管 烧杯 酒精灯镊子  盐酸溶液 氢氧化钠溶液 酚酞试液硅酸钠溶液 蒸馏水 食品中的干燥剂 氢

3、氟酸腐蚀过的玻璃片  [教学过程]教师活动学生活动设计意图新课引入:观看题图,引入第四章  介绍硅在自然界中的存在形式,引入第一节观察题图,周期表以及地壳元素分布图,思考观看一段有关硅及其化合物应用的段片创设问题情景,诱发学生求知欲望 引出本节课的课题提出思考:1。根据“结构——性质——用途”,请思考:单质硅有什么结构特点?猜想其具有什么物性和化性?常温下为什么硅具有化学稳定性?尝试与碳做比较?引导:展示周期表和硅的结构图学生思考回答   观察,思考培养学生对新旧知识进行归纳比较的能力让学生了解“结构——性质——用途”的化学学习模式4用心爱心专心小结硅与碳在结构和性质方面的异同归纳《学案》P

4、55硅与碳的比较,划书P62、P68内容提出思考:1。硅可用来制造集成电路、晶体管、硅整流器等半导体器件,还可制成太阳能电池、光电池等,硅的这些用途是利用了硅的什么性质?2. 在半导体工业中有这样一句行话:“从沙滩到用户”,你是如何理解的?引导学生思考讨论,小结用途学生思考回答     小结,划书培养学生思维能力引入:二氧化硅的存在和应用提出思考:1.根据二氧化硅的存在和应用,二氧化硅具有什么物理性质?化学稳定性如何?你的根据是什么?二氧化硅的这些性质是由什么决定的?尝试与二氧化碳作比较?讲解二氧化硅的三个性质,注重引导与二氧化碳作比较,展示两个物质的结构图,强调结构决定性质 思考与交流P5

5、6归纳《学案》P56二氧化硅与二氧化碳的比较,划书P64内容 培养学生对新旧知识进行归纳比较的能力,加深了解“结构——性质——用途”的化学学习模式提出思考:5。实验室为什么不用玻璃瓶盛装氢氟酸(HF)?6.实验室盛放NaOH溶液的试剂瓶用橡皮塞而不用玻璃塞,你知道是为什么吗?展示被氢氟酸腐蚀的玻片观察,思考,回答做记录引导学生将已学知识与实际相结合提出思考:7.硅酸(H2SiO3)能通过二氧化硅与水反应制得吗?为什么?引入:硅酸实验4—1:要求现象记录展示干燥剂,小结硅酸用途学生思考回答  注意观察实验现象,总结得出结论   培养学生观察能力与思维能力引入:硅酸盐  4用心爱心专心提出思考:

6、8.硅酸钠(Na2SiO3)的俗称是什么?有什么用途?实验4—2:要求现象记录思考回答注意观察实验现象,总结得出结论培养学生主动归纳总结能力引入:硅酸盐及含硅化合物提出思考:9.从古自今,人类创造性地生产出哪三大类硅酸盐产品?一般硅酸盐的性质如何?如何表示复杂硅酸盐的组成?10.还有哪些含硅物质?有什么用途?此部分主要由学生课前自学,课堂回答,归纳小结让学生阅读自学培养学生的自学能力,展示大量图片,开阔学生眼界,让学生理解更多的现代相关科学理论与技术,使学生认识到“科学技术是第一生产力”,培养学生社会责任感。课堂小结,布置作业 巩固知识附:学生课前自学材料:分小组完成自学任务,小组得分记录在

7、同学们的过程性评价里。问题提纲:1. 根据“结构——性质——用途”,请思考:单质硅有什么结构特点?猜想其具有什么物性和化性?常温下为什么硅具有化学稳定性?尝试与碳作比较?2. 硅可用来制造集成电路、晶体管、硅整流器等半导体器件,还可制成太阳能电池、光电池等,硅的这些用途是利用了硅的什么性质?3. 在半导体工业中有这样一句行话:“从沙滩到用户”,你是如何理解的?4. 根据二氧化硅的存在和应用,请分析:二氧化硅具

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。