8.3摩擦力(1)

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1、新区港中南校区师生共用讲学案§8.3摩擦力主备：方燕审核：刘顺班级___________姓名____________【学习目标】1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。2、知道决定摩擦力大小的因素3、能应用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题。【知识结构】一、滑动摩擦力：1.1概念一个物体在另一个物体的表面上时，会受到的力，这种力叫做滑动摩擦力。一般用f表示。1.2探究滑动摩擦力大小的影响因素1.为了保证弹簧测力计的示数等于物体受的滑动摩擦力，应该沿方向拉弹簧测力计，使物体。2.在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，研究方法是。3.滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的

2、大小有关，表面受到的越大，滑动摩擦力就越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就。结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关，与接触面积的大小、速度的大小无关二、增大或减小摩擦的方法：1．增大摩擦力的方法（1）增大压力（2）增大接触面的粗糙程度2．减少摩擦力的方法（1）减少压力（2）使接触面变光滑（3）变滑动为滚动三、摩擦力的分类：（1）滑动摩擦（2）滚动摩擦（3）静摩擦【典型例题】例1、用铅笔在纸上写字，笔尖和纸间的摩擦为________摩擦，用圆珠笔在书上写字，笔头与纸间的摩擦为_______摩擦，人走路时，鞋底与地面的摩擦为__

3、_____摩擦。例2．下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是，属于有益摩擦的是。①机器运转时，各部件之间的摩擦②拔河比赛时，手与绳之间的摩擦③汽车行驶时与空气之间的摩擦④吃饭时，筷子与食物之间的摩擦例3.通过测力计拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块以0.1m/s的速度匀速前进时，测力计的示数为2N，此时木块的受到摩擦力    N，若以5m/s的速度做匀速直线运动时，测力计的示数    N，此时木块的受到摩擦力    2N。例4．用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速第4页共4页新区港中南校区师生共用讲学案直线运动时，弹簧秤示数5N．当弹簧秤示数为6N时，物

4、体运动时受到的摩擦力大小是()　A．6NB．5NC．1ND．11N例5.第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动（如图甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中：第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙），记下相应的示数；第三次：把木块放在铺上毛巾的长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N1204.02305.03207.0（1）请你帮助他填全表格内的数据；（2）比较第1、2两次实验数据，可以得出结论_____________________

5、_________________。（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：_____________________________。【课堂检测】1.将物体置于桌面上，用沿方向拉动，使其做_______________运动，此时等于物体所受滑动摩擦力的大小。2.如图1所示，甲乙表面粗糙情况相同，长方体木块在水平拉力F作用下运动，则木块受到的滑动摩擦力()图1A．甲大B．乙大C．一样大D．无法判断3.如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（）4.探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的三次实验如图所示。实验时，让木块在水平木板(或棉布)上做匀速运动。下列说

6、法正确的是（　）A．比较甲、乙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力无关B．比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物体表面的压力有关C．比较甲、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关D．比较乙、丙两图实验情景，可知摩擦力的大小只跟接触面的粗糙程度有关第4页共4页新区港中南校区师生共用讲学案5.下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关”的实验记录。实验次数接触面的材料压力F/N滑动摩擦力f/N1木块与木板40.82木块与木板61.23木块与毛巾62.5（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是________

7、_____________。（2）分析比较序号_______的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（3）上述研究物理问题的方法叫_______________________。【课后练习】1.假如没有摩擦，下列哪种现象是不可能发生的（）A．地面上滚动的球很容易B．手拿不住笔写字C．人可以在地面上行走如飞D．不用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动2．摩擦对我们有利又有害。属于有害摩擦的是，属于有益摩擦的是。(1)人走路时鞋受到的摩擦。(2)足球在地面上滚动受到的摩擦。(3)用钢笔写字时，钢笔与纸之间的