教学简笔画（整理过）

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1、教学简笔画1简笔画什么是简笔画：用最简单的造型方法.最简洁的色彩和最简略的表现形式画出不同的物象特征。简笔画的重要性：简笔画的学习和掌握是我们小学教师非常重要的课程之一，一名合格的小学教师，认识理解和掌握简笔画是基本的教学技能之一。2教学简笔画的类型无论是语文还是数学教学，教师在备课时若需要简笔画，则均需按教学简笔画的设计原则和基本要求进行准备。如果能找到适用于本课文的简笔画，可采取“拿来主义”，但不能完全“照搬”。如果不加考虑地先把它确定下来，然后根据这个简笔画来考虑自己的讲述和板书，结果很长时间也不能将自己的讲授过程与简笔画结合起来，或者勉强结

2、合但却远离了教材，最后不得不放弃原来找到的简笔画，重新设计。3正确的做法是：先考虑怎样讲授（讲解、讲述或谈话）教学大纲和教材所规定的基础知识，然后考虑讲好这些知识应怎样进行教学板书、怎样演示教学简笔画。设计简笔画时，不要画写生图，不要使用费解的符号、标记或图形，否则将增加演示的复杂性，教学简笔画，可以采取“拿来主义”，但不能完全照搬；需要根据教学内容进行改造，适当地简化。有经验的教师都是在自己试讲（默讲）中一边考虑教材精神，一边考虑学生的接受情况，一笔一笔地设计需演示的简笔画的。这样能及时发现自己设计上及讲授中语言逻辑的缺点，并及时纠正过来。4简笔

3、画的表现内容1：静物简笔画日用品交通工具2：植物简笔画水果蔬菜花草树木3：景物简笔画风云山石水房屋等4：动物简笔画狗兔熊鸟虫等5：人物简笔画儿童.成人.老人.男女5动物简笔画自然界的畜兽、禽鸟、鱼虫等动物和人一样，其结构和体态千变万化。简笔画描绘动物形象，要抓住两个关键：一要了解畜兽、禽鸟。虫鱼等动物各自的形体比例结构特点；二要通过“多观察，抓特点，找差异”去把握住各种动物的特点，找出描绘各种动物的规律。（一）动物的形体结构特点1．畜、兽的形体结构：畜、兽都是四肢动物，由于生活环境及种类不同，逐渐形成了对不同环境的适应性和各自的形体特征。678畜、

4、兽的主要结构有头、颈、躯干、四肢和尾巴。躯干包括肩、腹、臀部。畜、兽的种类繁多，形体比例也各有不同，形体差别很大。画好畜、兽简笔画的关键：“多观察，抓特点，找差异”。在归纳概括中，对有些动物要夸张其外形的特点，有些动物则要突出灵活的动作。如画猪要夸张其肥圆的外形特征，画猴子则要抓住其灵活的动作等。2．禽、鸟形体结构：自然界的禽鸟中，无论是体大的天鹅、鹤、鹰等，还是体小的麻雀、柳驾，都有一对能飞翔的翅膀，躯干和头都近似于呈卵圆形，直立时身体呈前高后低的倾斜状。91011121314151617181920禽、鸟的躯干包括背、腰、胸、腹。翅膀在背部的前

5、方，腿足生于腹部的下方，尾巴生于躯干最后部。3．鱼、虫的形体结构：鱼、虫的形体结构比较简单。鱼体可分为头、身、尾三部分，一般有背鳍、胸鳍、腹鳍等；而金鱼还有尾大、眼大、身躯圆短的突出特点。昆虫的形体结构分头、胸、腹三部分，都有三对足。有的昆虫两对翅膀左右对称。昆虫中蝶、蜂、蜻蜓等的翅膀发达，特别是蝴蝶的翅膀大且有各种花斑。除翅膀发达外，蜻蜓还有两个特点是头大，身躯细长。21222324（二）观察分析动物特点1．观察：从各种角度仔细地观察各类动物的外形特征，并加以比较与鉴别。如牛、羊、鹿有坚硬的角，大象有很长的鼻子和高大的身躯，骆驼有突起的驼峰，长颈

6、鹿有很长的颈子等。禽鸟嘴的形状及长短因食性不同差异很大；翅膀的大小和形状等因种类不同差异很大；禽鸟的腿因取食方式和生活环境的不同，其差异也很大等。由于畜兽、禽鸟和鱼虫的种类很多，差异很大。要画好简笔画就必须熟悉各种动物的结构特点，深入观察，细心揣摩，找出其各自的规律和共同规律，总结出图形特征，再去大胆概括、反复练习，达到随心所欲。252．了解动物的习性和生活环境：比如说猴子大多生活在丛林中，它的攀爬能力比较好。3．抓住动物的形体特征：动物的特征主要表现在头、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色及斑纹上。为了突出动物的特征，可采用夸张手法进行艺术处理。

7、如狐狸尾巴可画得长一些，兔子耳朵画得大一些。又如画金鱼时，要突出其尾大、眼大、身躯圆短的特点。26274、把握动物的动态特点：抓住主要，画出动物动态中关键的部分。先画表现动物头、颈、躯体关系的动态线；再根据对动物结构和运动规律的理解，将其余部分画上；画好后，再修正那些画得不够准确的地方，这样才能把生动、活泼、动态中的动物画好。（三）画法步骤1．用基本形概括动物的形体：例如牛头，呈倒梯形，躯体呈长方形；如老鼠，头身相连呈半圆形，耳朵呈半圆形。禽鸟和鱼虫的简笔画法同样要注意结构特征及形体比例，用各种几何图形和连线去归纳概括，使其形象生动、简练。画简笔画

8、时，删繁就简，抓住主要特点，省略次要部分，要力求画出精炼而生动的简笔画，画出人们喜爱的动物简笔画。28292．用基本形定位