留守儿童监护人培训材料

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1、留守儿童监护人培训材料（一）一、 家庭教育思想宋庆龄说：“首先要树立正确的家庭教育观点.”教育观点就是指“用什么思想去教育留守儿童，把留守儿童培养成什么样的人。”1、树立为国家造就人才的思想。宋庆龄说：有人把留守儿童看成是父母的私有财产，抱着“养儿防老”的目的，只关心留守儿童个人前途的发展，希望他报答父母养育之恩；不积极鼓励留守儿童参加革命斗争，参加生产劳动；而不让他远走高飞。2、培养留守儿童艰苦奋斗的精神。宋庆龄说：“有人说，我们受了一辈子苦，现在应该让留守儿童享享福了。”“爱留守儿童，是人之常情，但怎样爱法？怎样才是真正的爱？都很有值得研究的道理。”对留守儿童的任何娇

2、惯、溺爱、不但害了留守儿童，也不利于革命。3、要自觉地担当起教育子女的责任。宋庆龄指出：“还有人说，留守儿童的好坏是天生的。或者说，留守儿童还小，长大了自然会好的。4、要教育子女树立正确的人生观。  宋庆龄说：“还有人往往喜欢问留守儿童的志愿：‘你长大了干什么？’有些留守儿童回答要当工程师、医生、音乐家等。发问的人听到这些回答后，不免称赞留守儿童有志气，鼓励一翻。”二、要掌握正确的教育方法1、要以身作则2、不要简单粗暴3、要坚持正面教育4、要循循善诱5、要鼓励留守儿童参加集体活动三、学生不喜欢监护人采用的教育方法主要是以下几点：1、对留守儿童采取命令式。我们这些监护人的，

3、当年从父母那里接受的大都是命令式的、指令性的教育。这些命令、指令有时是对的，但有相当多的并不符合下一代的实际。我们当年面对这些不符合实际的指令时，心理不也不喜欢吗？尤其是留守儿童一天天长大，大了之后，他有一种自力意识，面对监护人的命令，尤其不喜欢。2、唠叨。监护人对留守儿童的教育不是对症下药，总是翻来覆去的那么几句话。3、埋怨、指责。留守儿童犯了错误了，留守儿童考试成绩不理想了，一些监护人听到后，第一个反映就是气不打一处来，把留守儿童叫过来埋怨一通，指责一通，训斥一通。4、打骂体罚。更有个别监护人，用打骂来表达对子女的爱。一个女孩向我告状，考试成绩不好，回家就要跪搓衣板。

4、5、爱得过分，爱得过细。有的监护人，面对自己已经七、八岁的留守儿童，还像两三岁那种爱法。尽管付出是实实在在的、真心实意的爱，还是不能使儿子满意，甚至反倒使儿子更不喜欢自己。四、怎样让留守儿童喜欢自己呢？1、变命令式的教育为民主型的商量。2、寻找新的话题。3、 留守儿童遇到挫折或考试失误时，我们要帮助她找到战胜困难的办法，订出提高成绩的措施，这是留守儿童最需要的。4、勇于向留守儿童认错。5、去掉多余的爱。四、绿色批评监护人对待犯错的留守儿童一般有以下三种不良的态度：第一种，打骂留守儿童。有的监护人一听到留守儿童犯了错误就火冒三丈，不是打就是骂，好象只要打一顿，骂一通，留守儿

5、童就不会再犯错误了。第二种，溺爱护短。有的监护人在留守儿童犯了错误后，千方百计地溺爱留守儿童，想办法护着留守儿童，不顾一切地替留守儿童开脱责任。第三种，放任不管。有的监护人认为只要给留守儿童吃好的、穿好的，在物质上满足他们就行了，而对留守儿童采取不管不问放任不管的态度。倡导有效批评的五条建议：第一，批评要有针对性。批评比表扬更复杂，对留守儿童心理的影响更大，要特别慎重。第二，批评要注意时机。留守儿童的心理状态不同，接受批评的态度也不同。一般来说，留守儿童心情不佳时，不利于认识自己的问题，大人的批评容易引起留守儿童的反感。第三，  要注意场合。批评留守儿童要注意避开他人，一

6、般不要当着邻居、亲戚、留守儿童的朋友、同学的面批评。因为留守儿童爱面子，当着众人数落留守儿童，留守儿童面子上过不去，往往顶牛。第四，  要讲究度。所谓“度”就是批评留守儿童不要过火。有的监护人一批评留守儿童来就越说越生气。第五，  要注意态度。对同一错误，不可时而批评时而放任不管，这样使留守儿童迷惑不解，难分是非。    监护人签字：______________________2010年12月5日留守儿童监护人培训材料（二）--------如何控制留守儿童的不良情绪情绪是一种防御本能，是人类进化过程中获得的一种生存竞争能力，遭遇危险是"战"或"逃"，关乎生死存亡，这在远古

7、时期是人类赖以生存的关键，但在当今文明社会，该防御本能的过分运用会导致人际关系紧张甚至冲突。情绪是一种本能的能量，情绪作为一种能量是有积蓄效应的，积蓄到一定程度就需要发泄。留守儿童情绪不稳定的常见成因（1）父母感情不和，得不到关爱。常得到爱的抚慰的人，会较具有同情心。缺乏爱的人会更具暴力倾向。（2）缺乏安全感，感觉被忽略的人会通过情绪暴发来引起他人的注意。（3）受约束过严，学习压力太大。（4）过分溺爱，过分迁就形成特定的行为模式。（5）过分自卑，极爱面子者易发脾气（反向）。（6）怕被欺负，过分戒备，过分敏感（过敏）。（7）有时