4我叫“神州号”

4我叫“神州号”

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1、4我叫“神州号”l教学目标:1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、识两种新笔画;学会本课生字,其中田字格前方的生字只识不写;理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,了解我国航天科技发展的新成就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。l教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动:l主要板书计划:4我叫“神舟号”“来、在、前”等字的笔顺生字组词。第一课时一、故事导入,揭示课题1、简单讲述《嫦娥奔月》的故事。2、出示课题:我叫“神州号”。读题。二、初读指导1、配乐朗读。2、学生自由读课文两遍,要求读准字音,读通句子

2、,标出自然段的序号。3、检查生字读音。三、课文共几个自然段,正音,指导句间停顿。学习生字1、出示生字:天飞在你来2、学习新笔画“横折斜钩、横钩”。3、自学生字。看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。交流。4、指导写字。(1)教师范写。(2)学生描红。(3)学生在《习字册》上练写。一、课后作业和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。第二课时一、复习1、认读生字卡。2、给“天、飞”找朋友。二、精读训练1、学习第一自然段。(1)指名读。(2)多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。(3)嫦娥姐姐对飞船说什么?出示:小弟弟,你从哪里来?

3、以前怎么没见过你?“小弟弟”是谁?“你”是谁?嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题?她为什么要这样问?谁来学嫦娥姐姐问一问?2、学习第二自然段。(1)指名读。飞船弟弟怎么回答的?出示:我叫“神州号”,从中国来,科学家派我来作飞行试验。讨论:从飞船的话中你知道了什么?交流。3、学习第三自然段。(1)指名读。(2)嫦娥姐姐怎么说的?(3)出示:小弟弟,你回去的时候,一定要把我带上,我真想回家看看。嫦娥姐姐为什么想回家看看?谁来学嫦娥姐姐说一说?三、总结课文四、分角色朗读、背诵课文一、学习生字。1、出示:问以前的。2、自学生字。看笔顺图,记忆字形、笔顺,并

4、给“问、以、前”找朋友。交流。3、指导写字。(1)教师范写。(2)学生描红。学生在《习字册》上练写。

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