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1、5BUnit6Inthekitchen一、单元分析：本单元的关键词是“吃饭”，这是一个同学们非常感兴趣的话题。本单元围绕晚饭吃什么展开话题进行讨论，使用现在进行时的一般疑问句和Therebe结构的日常交际用语，对“havingmeals”这一话题进行讨论。通过本单元的学习，帮助学生养成关爱父母，帮助他人的好习惯。二、单元目标：知识目标1.想知道对方正在做的事，“Areyou/they...?”“Ishe/she...?”及其答句“Yes,Iam/theyare”“No,I’mnot./theyaren’t”和“Yes,he/sheis.”“No,he/sheisn
2、’t.”2.掌握可数名词复数的变化规则。3.培养学生乐于助人的良好习惯。4.字母组合qu在单词中的读音.能力目标1.学生能正确理解Storytime,并能小组合作表演故事、续写故事；2.学生能熟练运用本单元所学的词句在不同的情境中谈论物品的陈列；3.学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事；4.通过小组合作讲述故事内容，并能够添加文本内容进行文本扩充；情感目标1.让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。2.让学生体会帮助同学,养成关爱父母，帮助他人的好习惯。三、教学重点：1.能正确理解、掌握语篇内容
3、，并能朗读、初步表演对话。2.能正确地听、说、读、写词汇和句型,询问别人正在做的事情四、教学难点：能熟练运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。五、课时划分：课时安排：共六课时。第一课时：Storytime第二课时：Funtime和Grammartime第三课时：Soundtimeandculturetime第四课时：Tickingtimeandcheckouttime第五、六课时：单元复习和课时练及默写六、教学准备：卡片，磁带，录音机，PPT第一课时一、教学目标:1.能听懂、会读、会说单词：bread,meat,potatoes,tomatoes,vege
4、tables,lookfor,love,bread.2.能听懂、会读、会说现在进行时态的一般疑问句：Aretheydoing…Ishe/shedoing…及正确回答。3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。4.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。二、教学重点:能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。三、教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。四、教学准备：卡片，磁带，录音机，PPT五、教学过程：Step1GreetingStep2Pre-reading1.Playagame----Liste
5、n,readandjudge(1)YoualllikeEnglish(2)Yourfavoritefoodishamburger.(3)I‘mtallandstrong.(4)Ilikeice-creamsverymuch.Rules:Say’Yeah,yeah,yeah’ifitistrue.Say‘No,No,No,’ifitisfalse.2.Brainstorming:30secondsnon-stoptalkingRules:Workingroupof6.Eachstudentsaysonewordaboutfoodordrinksonebyone.No
6、repeating.Time:30seconds.Step3while-reading1.ssowthepicturesofunit6T：herecomeLiuTaoandhisparents,wherearethey?SS:InthekitchenT:Bingo!Theyareinthekitchen.(showthetitle,studentsreadtogether.)1.Skimming.Askthestudentstoskimthepassageandcirclesomedifficultwordsandsentences.Teachthewords:m
7、eat,potatoes,tomatoes,vegetables.2.Scanning.Ssscanthetextagainandfindoutwhatfoodanddrinksarementioned.3.T:Whatelsedoyouwanttoknow?Ssaskquestions.Who’scookingmeat?Who’swashingvegetables?What’sLiuTaolookingforinthefridge?DoesLiuTaolikethemeat?Let’sreadafterthetape.6.T:Ihaveaquestion:how
8、muchs
