9、《母亲的恩情》(第二课时)教案

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1、9、《母亲的恩情》（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。2、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。教学重点：理解《游子吟》意思，体会母亲对子女的关怀、爱护，不忘父母养育之恩。教学过程：一、复习导入，整体感知。(3分钟)1、师：同学们，母爱是世界上最伟大最无私的感情，让我们带着满怀深情再次走进课文（生齐读《母亲的恩情》）。2、请一位同学当小老师，带同学们一起复习一下上节课所学内容出示词语：　恩情慈爱缝补衣裳抚摸，做一个动作，谁抚摸过你，抚摸注视又细又密你感觉怎么样？光辉沐浴生机勃勃填空：生机勃勃的（

2、）铭记著名《游子吟》3、唐朝有一位大诗人叫孟郊，他在50岁时写了一首诗叫《游子吟》，请同学们读一读诗句：看一看你能不能读得正确：（评价读正确、熟练、有节奏感）二、精读课文第1、2自然段。△ 同学们，孟郊把母亲的恩情写进诗中，而且这首诗千古流传，想不想认识孟郊的母亲呢？看，这位就是孟郊的母亲，她正在做什么？文中的话怎么说的？1、母亲忙着给他缝补衣裳。你从“忙着”看到了什么？母亲白天会做些什么？（指导朗读：要读出忙碌的感觉，哪个词读得快一些就可以了。）（生答“忙着”谁来试一试，大家试一试。）你能用“忙着……”说一句话吗？△仔细看图，你能看出这是在什么时间吗？2、“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线

3、地缝着。”①“夜深了”大概晚上几点呢？（12点以后）这个时间你一般在做什么呢？指名读，“一针针一线线”读着这个词你仿佛看到了什么？（细密、认真、用心、仔细）讲民间习俗（家里有人出远门，母亲或妻子要为出门人做衣服，必须把衣服的针脚缝得又细又密，要不然出门人归期就会延迟，母亲把一针针一线线密密地缝着，是为了让儿子早点归来）你能读好这个词语吗？母亲缝进衣服里的仅仅是针、是线吗？还是什么？（所有的、无私的爱）（老师已经感受到母亲对儿子的爱。）把它放到句子中再读一读②所以已经辛劳了一天的母亲就这样在昏暗的油灯下一针针一线线地缝呀、缝呀，她累吗？哪里会很累？夜深了，周围一片寂静，母亲抖了抖手腕，依然在油灯

4、下——（生接读）夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，母亲直起身子捶了捶又酸又疼的腰背继续在油灯下——（生接读）夜更深了，母亲已经很累了，可是她揉了揉疲倦的双眼继续在昏暗的油灯下——（生接读）3、母亲一边缝一边还会想些什么呢？她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……同学们，读书可得仔细了，连标点符号也不能放过。看看这句话中地方引起了你的注意？是啊!让我们来想象一下，母亲还会担忧什么呢?   抽生回答。同学们真了不起，通过想象，把省略的许多内容都说出来了，现在你就是母亲，你能把你的担心读出来吗？（评价：这位母亲对自己的孩子一点儿也不担心嘛这位母亲是多么担心自己的孩子啊！）4、学习二自然段。

5、母亲就这样缝了一整夜，第二天清早，把缝好的衣服穿在孟郊的身上，把孟郊送到村口，母亲会说些什么呢？孟郊又会怎么说？千言万语都汇成了一句话：“郊儿，你可要早些回来呀！”读好这句话。（你是多么盼望儿子早些回来呀！）齐读这句话。5、悟诗师：请同学们捧起书本，齐读刚才学习的一、二两小节，再读一读游子吟这首诗，想一想，古诗中哪些诗句讲的这两小节的意思。生答（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。）（你找得真准，说明你读懂了课文又读懂了诗，齐读这两句，说说你从古诗从字里行间看到了怎样的画面？）你是一边想象着画面一边读的，所以才读得这么好，谁还想来试一试师：让我们再一起读这两句古诗，体会母亲对儿子的

6、关爱。生齐读。三、学习第三自然段。1、孟郊告别了母亲，走在了路上，他看到了什么？又想到了什么请同学们自由地读一读课文第3节，看你能读懂什么？出示第一句：A太阳出来了，路边的小草……路边的小草为什么长得生机勃勃呢？（读好这一句。评价：小草长得可真精神呀！）B、出示：母亲的慈爱，……你读懂了这一句了吗，你能给这个句子换一种说法吗？指导反问句的朗读。C、沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！你是怎么理解这一句话的？小草，太阳（板书）报答得了吗？孟郊看到小草，想到了自己，想到了母亲，他能不能报答得了母亲的恩情啊！读好这一句话。D、这正对应了我们《游子吟》中的哪一句诗句？谈体会。“谁言寸草心

7、，报得三春晖！”让我们饱含深情地读一读诗句，指导朗读（母亲对孟郊那么深的恩情，孟郊能不能报答完啊？）所以说，《游子吟》不仅记录着母亲对儿子的关爱，还寄托着儿子对母亲的感恩。让我们齐诵《游子吟》。在这短短小诗间包含着孟郊母亲对儿子的恩情，真是恩比天高，情比海深啊，让我们再读。四、联系生活，谈实际1、同学们读着诗句，想到你的母亲平时是怎么关心你的了吗？生说一说。2、是啊，每一个母亲都是那样地关心着孩子