园本教研活动案例：大班情境阅读《妈妈摘的葡萄》

《园本教研活动案例：大班情境阅读《妈妈摘的葡萄》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、园本教研活动案例：大班情境阅读《妈妈摘的葡萄》研讨意图：中国是一个非常含蓄的民族，不管心中藏有多少爱，都很少用语言来表达，为了让孩子能大声说出对妈妈的爱，让孩子学会感恩，因此我选择了绘本《妈妈摘的葡萄》作为教学内容。，。。。。。。.大班的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的爱呢?研讨时间：2014年4月18日研讨内容：大班情境阅读活动《妈妈摘的葡萄》研讨重点：对观摩活动《妈妈摘的葡萄》进行研讨与分析研讨方式：集体研讨互动交流1、组织活动前先确定绘本材料《三

2、只小猪》。2、集体备课设计并研讨活动过程，首次试教后互动交流。3、针对第一次试教提出问题，解决问题。4、再次整理教案并开展组织活动。主持人：许娜会议记录人：张薇研讨目标：1、采用学前思考，学中研讨，学后总结的方法，帮助教师提高教研水平。2、通过研讨，形成年级组成员大胆表达意见的习惯及积极研讨的态度，建立和谐、愉快的研讨氛围。研讨流程：一、大班情境阅读《妈妈摘的葡萄》活动实录如下：1、兴趣导入今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书，想看吗？（1）教师展示绘本封面，提问：——你猜猜故事叫什么名字呢？（妈妈摘的葡萄）——你是怎么知道的呢？（上面写着字）——你觉得故事里会讲

3、件什么事情呢？（幼儿自由回答）——故事里到底讲了件什么事呢？我们一起来看看。2、欣赏理解故事，体验狐狸母子情深。（1）出示小狐狸哭得画面。——狐狸怎么哭了？（找不到妈妈了，肚子饿了……）——谁会来帮助他？（妈妈）（二）出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面。——妈妈会对小狐狸说什么？——小结：你平时遇到困难的时候，妈妈总会在你最需要的时候帮助你。（2）出示狐狸站在葡萄架下的画面，故事讲至狐狸妈妈摘到了葡萄。——狐狸妈妈在找什么？它是怎么找到葡萄的？小结：狐狸妈妈是翻山越岭，跑了三座山为宝宝寻找食物，终于摘到了葡萄。（3）出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。——狐狸妈妈摘到了葡萄是怎

4、么往回跑的？——它为什么要这样跑回家？（让幼儿自由讲述，妈妈是担心宝宝安全才拼命赶路。）（4）出示老鹰的画面，播放老鹰的声音。——听到老鹰的声音，妈妈会担心什么？（担心宝宝的安全。）——狐狸妈妈会怎么做呢？（步子迈得更大，跑得更快。）（5）出示小狐狸在洞口哭、狐狸妈妈在树下休息的画面。——妈妈听到宝宝的声音，说明宝宝还安全，它放慢了脚步。刚才走得急，现在为什么要停下来？——狐狸妈妈走了很多路，故事里怎么说的？走了很多的路有什么感觉？想干什么？　小结：狐狸妈妈摘到葡萄后急急忙忙地返回，妈妈回来时又翻过了三座山，嘴里还叼着葡萄，太累了，在确定宝宝没有危险后，才停下来休息。刚

5、休息了一下，发生了什么事呢？（6)播放狗声及猎人和狗的图片。——这个时候，谁最危险？（狐狸宝宝）——狐狸妈妈会怎么做呢？(7)播放"宝宝快跑"图片喊了之后，狐狸妈妈会有什么后果？为什么狐狸妈妈知道会有不好的后果还要喊？(8)播放幻灯片至小狐狸在风雨中。——小狐狸没有了妈妈会怎样？——它会到哪找食物？我们一起来看看故事。(9)播放小狐狸在葡萄架下哭的图片。——这葡萄是哪来的？——小狐狸吃到葡萄为什么哭了？妈妈为了它怎样啊？　　小结：妈妈为了让小狐狸吃到葡萄翻山越岭，不辞辛劳摘到葡萄，当小狐狸面临生命危险的时候，为了救孩子，自己却牺牲了。　3、升华主题，进行爱的教育。(1)

6、你平时遇到困难，妈妈是怎么帮助你的？(2)妈妈对宝宝这么关心，你怎么关心妈妈呢？你会对妈妈说什么？(3)小狐狸会对妈妈说什么呢？山坡上的是谁？活动延伸：——你喜欢这个故事吗？我们一起把这个故事画下来。二、结合观摩教学活动《妈妈摘的葡萄》，进行分析研讨。李湾老师：首先选材要特别能让孩子感兴趣，《妈妈摘的葡萄》这个绘本是孩子感兴趣的内容，在活动中孩子们的兴趣非常浓厚，同时也是很符合孩子年龄特点的。秦颖老师：根据个体差异，给予不同的指导。《纲要》提出“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。例如在教学活动的自主阅

7、读环节，教师敏锐的察觉了孩子之间的差异，针对孩子发展水平的差异，个别化的指导孩子，让水平不一的孩子在原有的基础上都获得了发展。许娜老师：有层次性的提问，让师幼共同阅读更有效。阅读中要注重巧妙提问，在与孩子共同阅读时，最重要的是教师对问题的把握，因为在这样的互动式阅读中，提问是老师最有效的教学手段，方丁老师：整篇故事以母爱为线索展开，让孩子通过观察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，猜测可能发生的事情，以此来提高孩子的观察能力、识图能力和理解能力，充分感受妈妈对孩子的爱。张薇老师：整个教学过程以观察图片为主线，让孩子对故事大胆猜测，从中培养孩