荷塘旧事教学设计(II)

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1、___________________________________________________________________________________________《荷塘旧事》教学设计教材分析《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。本文作者回忆了童年时在外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。文章中，作者多处运用比喻的修辞手法，恰当地使用了描绘颜色的词语，渲染了荷塘的美丽景色。同时，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的往事，塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象。通过美景旧事，表现

2、了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。设计理念本单元以4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《荷塘旧事》教学设计教材分析《荷塘旧事》是

3、一篇回忆性的写景叙事散文。本文作者回忆了童年时在外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。文章中，作者多处运用比喻的修辞手法，恰当地使用了描绘颜色的词语，渲染了荷塘的美丽景色。同时，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的往事，塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象。通过美景旧事，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。设计理念本单元以4____________________________________________________________

4、_________________________________________________________________________________________________________________________“往事”为主题，到此为止，所学的三篇课文都是写了作者回忆儿时的事情，但这篇课文又与前面的两篇课文有很大的差异。文章中，作者既描绘了月牙泡的美好的自然之景，也叙述了自己和小伙伴之间的趣事，并在最后一段点明了文章的中心。本文的教学重点就是景物描写的学习，既要讲明什么是景

5、物描写，又要交代景物描写的作用，使学生们学以致用。本文的教学难点是小伙伴们的性格。因此，在教学设计上，我认为首先应该让学生从课题明确本文是一篇写事的文章，然后感知全文，掌握文章的主要内容。在此基础上突出文章的重点和难点。把握住“自然之美”和“人性之美”的和谐统一，然后在这条主线上让学生进行合理恰当的拓展和迁移，使文章的主题得以升华，引发学生对生活的深深思索，使之受到良好的熏陶和教育。教学目标：知识与能力：1、学会生字新词。2、学习景物描写的方法和作用。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、培养学生的阅

6、读能力，理解分析能力和感悟能力。过程与方法：质疑——研讨——探究情感与价值观：感知自然美和人性美的和谐统一，体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情，激发学生对美好生活的追求。教学重点：　学习景物描写的方法和作用。教学难点：　对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。1、播放儿时小朋友玩耍的情景。（学生观看录象。）2、看了刚才的录象，你有什么感受？（学生畅所欲言。）3、回忆过去，每个人都有许多难忘的故事。亲人的关爱，故乡的明月，儿时

7、的趣事，都珍藏在我们的记忆之中。回忆往事，可以使我们重温欢乐，也可以使我们认识生活。让我们来开故事会，讲讲以往的故事吧！（学生讲故事）4、聆听你们的故事，老师仿4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、________佛也回到了童年。今天，让我们一起步入童年，聆听一位大作家童年的故事。二、揭示课题。1、板书课题，学生齐读。2、读了课题，你了解到了什么？（课文写的是往事，故事发生在荷塘）3、读了课题，你还想知道什么？（故事发生在什么时间，发生了一件什么事，荷塘在什么地方，是一个什么样的地方？）4、教师梳理问题后简单板书。三、检查预习。1、考查生字。点缀（zhuì）颤动（chàn）清澈（chè）恬静（tián）骇（haì）炫耀（xuàn）攫住