《矛盾观点与人生动力》教案

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1、《矛盾观点与人生动力》教案课程名称德育总学时36授课对象中职高二营销专业课序11、12授课时间2014年4月授课学时2课题矛盾观点与人生动力教材分析本课内容选自王霁主编的《哲学与人生》第二单元第六课。本教材把哲学与人生有机结合，通过五个单元把哲学的五大基本问题与人生发展的五大问题相结合、相对应，充分发挥哲学指导和解决人生问题的作用。第二单元讲的是用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度，因此本单元，将为下面三个单元的学习，奠定方法基础。本课题是第二单元第六课的内容，主要讲如何用矛盾的观点对待人生。我将教材

2、内容进行裁剪、重组和拓展，将理论知识联系人生实际，实现课堂高效教学，促进学生健康成长。学情分析我所任教的高二营销专业学生，大部分学生学习目的明确、态度端正，具有较强的上进心及一定的刻苦精神，对专业知识学习感兴趣，但文化基础较为薄弱，不能正确处理人生中的各种矛盾，缺少成才的动力。因此本节课我采用故事激励、活动体验、视频教学等手段来培养学生在解决自身矛盾的过程中促进人生进步和发展。教学资源时间资源：课前一周，课内2课时，课后体验践行。设备资源：多媒体（PPT、视频等），计算机等终端设备。信息资源：教材，学习

3、任务单，互联网，QQ等网络聊天工具。环境资源：多媒体教室、网络机房。人员资源：专业课教师，班主任，学习小组。5教学目标认知：通过教学，使学生了解“矛盾”、“对立”、“统一”的基本含义，理解矛盾的概念，掌握矛盾观点。情感态度观念：正视矛盾，不怕挫折，积极向上。运用：学会用矛盾的观点分析解决问题，正确处理自己人生中的问题，在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展。教学重点学会用矛盾的观点对待人生问题。教学难点坚持内外因相结合，促进自身发展。教学关键创设情境，通过活动激发学生积极主动参与学习，依此突出教学重点

4、，突破教学难点。教学流程时间分配教学方法创境激趣↓由境导学↓引思明理↓总结升华体验践行↓完善规划资料准备↓发布任务↓完成学案课堂教学课后拓展课前准备约5分钟约35分钟约30分钟约10分钟案例教学情境教学合作探究5教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备资料准备1、结合教学内容和学生特点设计相应的学习任务单。2、准备影片《下一个奇迹》和学生活动《盲人、瘸子的旅行》。3、利用屏录专家软件将本课的教学重点结合专业录制成微课程《马云的创业经历》。下载学习资料帮助学生明确学习的内容，为学生的自主学习提供方

5、向。创设本课学习的教学情境。帮助学生初步理解本课的哲学原理。发布任务上网搜集日本“推销之神”原一平的资料，要求学生到本班QQ群下载学习资料并完成学习任务单。接受任务以学习任务引领本课教学，有助于激起学生的学习热情。完成学案全面了解学生学案的完成情况，归纳学生学习任务单中存在的共性问题，准备下次课点评讲解。结合影片内容和微课学习，完成学案，并及时上交。锻炼了学生理论联系实际、运用知识的能力。创境激趣(5分钟)教师播放从影片中截取的三组镜头。认真观看并思考。结合影片导入本课内容的学习，激发学生的兴趣。5课堂

6、教学由境导学(35分钟)分析镜头一：主人公面临的人生矛盾。设计两个探究活动：活动一：分析主人公面临的人生矛盾。探究：矛盾对人生发展的作用？活动二：教师讲述《胆小》的故事。探究：分析自身的优缺点。通过分析主人公面临的具体人生矛盾，探究矛盾是人生发展的动力和源泉。结合教师讲的故事，分析自身的优缺点，促进自己进步。引导学生用矛盾的观点来看自身，人生就是一个不断产生矛盾、不断解决矛盾的过程，理解矛盾是人生发展的动力和源泉。分析镜头二：主人公积极面对人生中的各种矛盾。结合课前带学生做的活动：《盲人、瘸子的旅行》来

7、引导学生正确处理人生中的各种矛盾，在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展。分析镜头三：主人公通过自身努力，克服外部不利因素，创造成功人生。创设一个教学情境日本“推销之神”原一平的成功人生。设计探究活动：如何正确处理自身努力（内因）和外部条件（外因）的关系？结合课前活动的亲身体验和微课的自主学习，在课堂上对活动的感悟进行总结汇报：正确处理人生中的各种矛盾。结合活动经历和课前网上搜集的案例，进行小组合作探究，讨论如何正确处理自身努力（内因）和外部条件（外因）的关系？引导学生正确处理人生中的各种矛盾，在解决

8、人生矛盾的过程中促进自身进步和发展。通过学生探究、教师引导，共同归纳总结出内外因的辩证关系，引导学生树立立足自身主观努力的信念，以此突破教学难点。引思明理(30分钟)设疑：为什么我们总是要以积极的心态对待挫折和逆境？过渡到哲学原理的学习，因为一切事物都包含着矛盾。结合微课视频和教师的讲解，学习哲学原理：矛盾的概念和属性。结合学生专业和微课视频进一步讲解用矛盾的观点看待人生，突出这一教学重点。总结升华(10分钟)总结本次课堂教学的内容，构建知