小学四年级音乐下册茉莉花教学设计(I)

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1、人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计　一、教材分析：这是人教版四年级音乐下册第八单元《花的旋律》中的第一课。这首歌是一首人们喜听爱唱的民间小调，全国各地有风格不同的同名歌曲多首。教材选用的是流行于江浙地区的江苏民歌《茉莉花》。歌曲为4／4拍，曲调优美、抒情，歌曲旋律进行几乎都为级进（五声）。歌词朴实。结构为单乐段的分节歌，共四句，但第三句和第四句联系紧密，一气呵成，表达了赏花人对话的赞美。这首歌曲具有广泛的影响，意大利作曲家普契尼在他所创造的歌剧《图兰朵》中，也采用了茉莉花的旋律。二、学情分析四年级的学生已经掌握了一定的

2、演唱技巧，有一定的演唱能力。但对于生活和音乐的美德感受还处于朦胧状态。教学目标：（一）会唱歌曲，用优美的歌声连贯的气息表现茉莉花的淡雅清香。（二）通过聆听体验音乐作品中的情感，感受音乐的的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现.(三)通过欣赏不同版本的《茉莉花》，更多地了解音乐中茉莉花的精神品质，以及江苏民歌茉莉花是怎么样走向世界音乐舞台的。增强学生的民族自豪感。三、教学重点、难点对音乐情感的把握和对以茉莉花为主题的不同音乐的感受。用优美抒情的歌声演唱《茉莉花》。四、教具准备：多媒体，课件、钢琴五、课时安排：一课时六、教学方法：

3、讲授法、讨论法、谈话法等教学方法。七、教学过程（一）导入1、影片《让世界倾听我们的声音》师:百花园里流淌着五彩缤纷的花的旋律，今天我们要在这缤纷的旋律中去采撷一首最清新淡雅的歌。首先，请同学们来欣赏一段影片。注意，影片当中的音乐是什么乐曲？影片中的人在听到这音乐的时候都有什么表现?生:不同的人被曲子吸引，在聆听，会心的微笑。生：翩然起舞，一种非常美好的感觉。师：这是我们中国的一首民歌，让全世界的人都那么喜欢，作为中国的孩子你有什么感想？生：骄傲，自豪2、认识茉莉花师：茉莉花的曲子那么美，花又该是多么的美呢？想不想见识一下？生：

4、想。从大屏幕上观看茉莉花。师：真美呀！用自己学过的词语夸夸她吧。你知道她有什么用处吗？生：洁白无瑕，洁白如雪，清香淡雅，冰清玉洁。生：可制作香料，有茉莉花茶。（二）新授师：那么美那么香得花，难怪有那么好听的音乐，可是你知道吗，影片中的茉莉花音乐其实是根据另一首江苏民歌《茉莉花》改编，原版的《茉莉花》更好听，在世界上的影响也更大。在很久以前就被意大利作曲家普契尼运用到了他的歌剧《图兰朵》里，受到了各国人的喜爱，想不想欣赏一下这首享誉世界的歌曲？1．老师示范唱老师自弹自唱2．欣赏音频范唱师：听时注意这样几个问题：歌曲的速度怎样？歌

5、曲的情绪是什么样的？你听了有什么样的感受？生：优美抒情生：心情很愉悦，仿佛闻到了茉莉花淡雅的清香，曲调起伏不大，是一种舒缓的淡雅的美，让人的心情很恬静。3．再次欣赏，进一步感受音乐的美。师：请你闭上眼睛欣赏，边感受乐曲的美边发挥充分的想象，让自己置身于茉莉花之中感受茉莉花的美丽和芳香。生边听边随音乐晃动身体。3、学唱乐谱（18分钟）师：我看有许多同学都陶醉了，想不想自己也来唱一唱这首歌？学生跟琴视唱乐谱模唱4、学唱歌词老师再次示范唱，跟琴学唱，反复练唱5、处理歌曲（5分钟）师：同学们讨论一下，每一句该怎样唱,我们怎样才能更好的

6、表现这首歌曲呢？学生讨论，老师引导，第一乐句两个“好一朵···”力度的对比，突出对茉莉花的喜爱和赞美；第二乐句“芬芳”跳一些，突出花的多；第三乐句轻柔些，第四句深情些，一咏三叹，休止符声断意韵未尽。6、学生展示学生用优美的声音表现歌曲难点得以突破（三）扩展（8分钟）1、不同地域茉莉花的风格的对比师：除了江苏民歌《茉莉花》全国还有好多地方民歌《茉莉花》，今天老师还给大家带来了一首东北民歌《茉莉花》听一听，在风格上有什么不同？生：东北民歌《茉莉花》。幽默，风趣，粗狂旋律起伏较大。2、江苏茉莉花的不同演奏形式和它在世界上的影响。师:

7、一方水土孕育一方文化，美丽的茉莉花在全国各地展现着她不同的风采。但在众多的茉莉花中，江苏民歌《茉莉花》典雅，婉转的风格赢得了更多人的喜爱，所以他的演唱演奏形式众多，接下来让我们一起欣赏一下。宋祖英演唱《茉莉花》视频五、小结师：江苏民歌《茉莉花》还被著名导演张艺谋在雅典奥运会上演绎的美轮美奂，赢得了世人的瞩目。今年的上海世博开幕式更是反复运用了她的音乐元素。外国人甚至称它是中国的第二国歌，可见他的影响之大。所以民族的才是世界的，我们只有扎根民族才能立足世界。我们民族文化的的宝库里有数不尽的像《茉莉花》一样的瑰宝，希望同学们能热爱

8、我们的民族文化并把它传承发扬。