小学数学一年级上册全册教案

《小学数学一年级上册全册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学高效课堂导学案一年级数学科第一学期主备人：课题第一课时数一数学习目标1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。、2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。导入新知，揭示课题小朋友们，你们已经是小学季。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识，这节课是数学课，我们要学习数学知识。1、出示彩色挂图。教学数数。(1)质疑：教师“这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅图画都画了些什么？”(2)小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋

2、友们说一说。(3)汇报学习情况：指名让学生说一说，教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出圈中的人或事件的个数。（如：能用“1”表示的有：一面国旗帜鲜明、一位教师；能用“2”表示的有：两个同间向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。然后让同桌再互相说。2、找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。师：谁能把你自己观察到的告诉大家（指名回答）二、出示目标，全

3、面自学扩展训练：1、关于方位的认识：提问学生，某某前边一列有几个同学？后边一列有几个同学？左边一行有几位同学？右边一行有几位同学？告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右边一行有几个同学？前面一列有多少的同学？后面一列有多少个同学？三、以学定教,点拨释疑动脑动手：你喜欢画什么，就在右历的空格里画什么，要画得和左边同样多。2、练习2第一、二题四、教师引领，总结提升数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认识。希望同学们以后也能像今天这样认真的学习数学知识。五、分层练习，当堂检测1、数一数在家里或在

4、其他地方看到的东西，并记录下来，和同学们交流。数一数123456789六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成一检查人：二检查人：小学高效课堂导学案一年级数学科第一学期主备人：课题第二课时比多少学习目标1、使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2、初步培养学生的动手操作能力。3、培养学生互相合作精神以及用数学的意识。一、导入新知，揭示课题1、故事导入《三只小猪》扛两根木头，互相帮忙把木头搬到了目的地。2、揭示课题；比多少。二、出示目标，全面自学1.通过操作，知道“同样多”、“

5、多”、“少”的含义，体验一些比较方法。2.会用一一对应的方法比较物体的多少。3.初步感受合作交流的学习方式。学习重点：掌握比较方法。学习难点：用一一对应的方法比较物体的多少。三、以学定教,点拨释疑一、新授。1、出示第6面主题图。让学生仔细观察:图上画的是什么?2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。3、教学“同样多”。(1)有几只小猪?几只小兔?小兔子们正在干什么?1只小兔搬了几块砖?

6、(出示兔子和砖一一对应图)那4只兔子共搬了几块砖?有多余的兔子吗?有多余的砖吗?师:没有多余的兔子,也没有多余的砖,那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。（板书：同样多）(2)找一找,图上还有什么和什么同样多?(3)小组交流,指名反馈。4、教学“多”“少”。(1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？5、刚才我们知道了“同样多”“多”“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活动。二、动手摆一摆(1)教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。（教师强调一个对着一个摆。）学生同桌互相

7、说：橡皮和铅笔同样多(2)学生随意摆学具个数。数一数自己的学具,再和同桌比一比，看看谁多？谁少？在小组内比一比。四、教师引领，总结提升1、总结今天我们学习了，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。2发散练习；利用今天学习的知识,看一看,比一比教室里的物体,你发现了什么?五、分层练习，当堂检测1、书上第7面的第3题。2、完成练习一的第1---4题。3、用图形摆一摆。⑴圆和三角形同样多。⑵圆比三角形多。⑶圆比三角形少。★.六、目标达成情况与课后反思学年度课后反思与目标达成一检查人：二检查人：小学高效课

8、堂导学案一年级数学科第一学期主备人：课题第二单元   位置第一课时   认识上下和前后学习目标1、通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际活。2．培养学生初步的空间方位感。一、导入新知，揭示课题1、出示教科书P9的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察：    (1)图