《过秦论》导学案 (6)

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1、河高“自主互动”高效课堂高一语文必修三第2单元导学案编制人：安晓娟审核人：陈存练学案编号：高一语文导学案16班级：姓名：小组：《过秦论》导学案【学习目标】1、了解贾谊对王朝迅速灭亡原因的分析及借古讽今的进步意义。      2、积累并理解文言实词、虚词和句式。          3、领会作者的写作意图，借论秦之过以反对暴政提倡仁政的政治主张。 【学习难点】1、学习从对比中引出结论的写作方法。2、理解贾谊的反对暴政、提倡仁义的思想。【学习难点】学习贾谊严密的论证艺术。【学习准备】预习课文，查字词典，弄

2、清陌生字词的音与义。【学习方法】朗读、合作、探讨、总结【学习过程】课前预习案【知识准备】1．走近作者贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。他

3、的文章峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。其文章，明人辑有《贾长沙集》，另传有《新书》十卷。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。2．了解背景5春秋以来，战乱频仍，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载当时：“自

4、天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。 3、解题汉文帝是一位很有作为的帝王，贾谊因此写了这篇政论文来为他提供政治上的鉴戒。“过”：动词，指出过失，过秦，指出秦的过失；论是一种论文文体。文章共由三部分组成，分别总结评论了秦始皇、二世、三世子婴三代治秦的过失，

5、既总结了秦亡的教训，也肯定了秦亡之前的成就。教材选的是第一部分。在中国散文史上，《过秦论》首创了“史论”这一体裁，对汉以后的散文创作产生了重要影响。由于作者偏于注重文章豪迈的气势，文中列举的论据与史实或许有出入的地方【课前小练】1．文学常识贾谊，西汉洛阳人。著名         、        ，最早的        作家之一。他的政论散文《       》《       》（也称《治安策》）《       》等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。2．字音（1

6、）合从（  ）缔交   赢粮而景从（   ）  因利乘（  ）便  万乘（  ）之势 （2）宁（   ）越  宁 （   有种）   乐（   ）毅  安乐（    ） （3）翟（    ）景    墨翟（    ）   召（   ）滑  累召（   ）不应 （4）鉏耰棘矜（ ）   矜（ ）持   度长絜（  ）大  度（ ）德量力 内立法度（ ） （5）逡巡 （ ）   崤函（ ）   黔（）首  锋镝（ ） 隳（ ）  流血漂橹 （ ） 瓮牖绳枢（ ）  氓隶（ ）  一夫作难（  ）课堂探究

7、案探究：诵读课文，整体感知，并回答问题：一、内容感知1、思路结构本文共5个自然段，可以分为两部分。5第一部分（第1至第4段），叙述                                第1段写                        ，这是秦孝公时的事情。第2段写                      。这个时期长达90年，包括秦孝公之后始皇之前的五 位国君，即惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王。第3段写                     。这个时期包括秦始皇在位的36年

8、。秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。这意味着秦从此转入守势。第4段写                     。重点是写                   。第二部分（第5段），阐述                  ，可分两层：前一层分析                 ，第二层照应全篇，归纳中心论点：                                 。2、归纳主题：本文着重叙述                ，揭