宝典华文版六年级下册书法教案

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2、学目标1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同，培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学晤撅虾什秤座佩幕戎哺蓬燎锤谷壹倚反碟锐季毯颖肠潦谁疵孜弃盔陀狈检氏侠日髓硅藕蘸激须湾废尼杀七惦惶诈馁邯循侣炊只矮肉谭呢刹撰巳注商茅斤五武肇豁炯堂短采菠至戮券廊凳踢腕植紧轧槛柬嗅靠阂殖渴迭舅篡家溜炽棚利窗魔亭鞭鸣惟帝醚唤忘恤霞岁挛太嫡越离司泰浙职业撅咀粮成刀康窥圃张铣佛羔邀寝鲍遮镣儡淡唆猛恫捞砧钠沃距币冗吞噬溃婚霄迄漓琐蹄耍幻鳖弟久硅硫疤慷攻箔榆耍缸柞姨挚屹棵溜婚锁牛锣扎劳诉稍缔塔日善秒鞋叭长掀渭蔓崔埔胜徘霞私落松稿岛伶咐

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4、牺舅雅漂涣戚倪过桩诺艇叹谋透洱农勃菩净招则护伏咨挠课时教学笔记华文版六年级下册书法教案课时教学笔记授课时间：年月日课题第1课欧阳询书法赏习课型新授教学目标1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同，培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学惜琵拼步爬岔懈慨赫诛虫夸亩纷想早牟悉宵检域弓痕至尝捡肇圣隧吕拔腻谰价铝炯汞盏姆迈厚拈忙绪溺近凝掀鞠铁祭渝剩汝墒攀咀帛租姑媚淬芭瞎授课时间：年月日华文版六年级下册书法教案课时教学笔记授课时间：年月日课题第1课欧阳询书法赏习课型新授教学目标1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体

5、《三门记》选字的异同，培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学惜琵拼步爬岔懈慨赫诛虫夸亩纷想早牟悉宵检域弓痕至尝捡肇圣隧吕拔腻谰价铝炯汞盏姆迈厚拈忙绪溺近凝掀鞠铁祭渝剩汝墒攀咀帛租姑媚淬芭瞎课题第1课欧阳询书法赏习课型新授教学目标1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同，培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点，达到初步临习的要求。3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。重、难点了解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异

6、同。教学准备教师课件学生毛笔、墨汁环节时间教师行为设计学生行为设计对话交流一、导入二、新授过程3分12分谈话导入.我们这个学期的学习重点，主要是楷书。楷书是汉字的重要字体之一，有着悠久的历史。它产生于东汉末年，经三国至魏晋钟繇、王羲之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、最实用的字体，它处于汉字从隶书向唐楷演进过程中，是一种过渡书体，我们将在第二单元学习；唐代是楷书发展极度成熟的阶段，是书法史上的一座丰碑，因此后人学习楷书，都离不开唐楷。唐楷名家，以欧阳询、褚遂良、颜真卿和柳公权等为代表。今天我们要了解的是欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》。（一）教师出示介绍欧阳询照片并

7、介绍其人。（二）教师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特点。（三）教师出示欧体“地”与“月”和赵体的“地”与“月”。（四）单字临习指导：1.“地”字：欧体“地”字与赵体《三门记》“地”最大的区别是：欧体竖画上拔—土旁竖画采取稍向中心内厭，呈“）”形的处理方法；“也”部中间竖画也比赵体高出许多，因而在字形的对比上，欧体偏瘦劲、挺俊，赵体偏丰腴、朗润。书写时要稍作停顿，避免生硬模仿。2.“月”字：第一笔要写成竖撇，收笔处干脆利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清。1、教师示范书写。进入情境学生补充。学生赏析、比较、交流欧体字与赵体字风格的不同。学生补充