《草虫的村落》

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1、课题3草虫的村落单元一课时共2课时主备人学校新建小学第1课时姓名杨芳课型新授授课时间使用人学校姓名学习目标1、正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语；2、理解课文的生词，大致了解课文内容。学习重难点1、理解课文的生词，大致了解课文内容。课前准备教学课件导学过程思考与调整一、谈话导入，揭示课题　　同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。二、预习检测1、你能正确读写下列词语吗?静谧追随小巷俏丽烘烤

2、音韵演奏探索勤勉漫游亲吻左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆2、你能说出下列词语的意思吗?熙熙攘攘、驻足痴望、悠悠忽忽、悠悠忽忽、三、设问导读自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？四、合作探究主要引导学生梳理课文内容1、读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？2、自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？给你留下印象最深的有哪些？3、课文的哪些段落表达了作者对草虫村落的依恋？五、课堂检测1．瞧，一只只可爱的甲虫正慢悠悠地爬着，你认识它们吗？快拼一拼，写下来。jìng

3、mìqínmiǎnyīnyùnqiàolìqīnwěnmànyóu2．这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！写样子：（）的彩衣（）的小圆虫写活动：（）地奔忙（）地往来写神情：（）的目光（）地对视板书设计一、（1）游历的氛围和心情草虫的村落二、（2——9）游历的全过程三、（10——11）对草虫村落的依恋课后反思课题3草虫的村落单元一课时共2课时主备人学校新建小学第2课时姓名杨芳课型新授授课时间使用人学校姓名学习目标1、引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中体会作者热爱自然、热爱生灵的情怀；2、在有感情的朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象

4、表达独特的感受。学习重难点在有感情的朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。课前准备教学课件导学过程思考与调整一、温故说说课文的主要内容二、设问导读课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指____________________________,在课文里指_______________________________________________,我们可以从中体会到作者________________________的感情。三、合作探究作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的（找出具体的语句谈谈自己的体会）。

5、四、课堂检测它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这远房亲戚的住宅。1、在括号里填出合适

6、的四字词。2、我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。”这个句子里感受到了什么？3、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”它们在交流些什么呢？五、布置作业观察一处景物或一只小动物，学习课文运用想象和联想的写法，描写你的所见所想，注意将想象与个人的感受结合起来。板书设计热爱自然草虫的村落：热爱生灵课后反思