《黄山奇石》教案设计 (3)

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1、《黄山奇石》（第一课时教学过程设计）教师行为学生学习活动设计意图一、引题激趣1、同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一起游览黄山奇景，你们愿意吗？2、播放多媒体课件。学生观看多媒体课件，理解并产生想游览黄山奇景的愿望。激发学生学习情趣，热爱祖国大好河山！二、自主学习，认识生字并查字典理解词义幻灯呈现《黄山奇石》1.初读课文，画出文中14个生字。2.小组讨论，学习生字理解活学活用理解8个生字。

2、。3.学生查字典并理解词义。（闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。）能力：初步理解课文内容，画出文中生字并理解。方法：四人一组，先读准字音，易错的字相互提醒，再分析字形，容易写错的字找出来，一起学习，找出巧妙的识记方法。三、指导书写并进行技能练习1.翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。2.滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。3.省：上下结构

3、，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。4.其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。1.学生练习生字并观察图画，拓展想象，激发爱国情感。2.活用生字组词。3.正确书写。1.让学生学会生字并活用生字组词，培养学生创新能力和想象力。2.作业：搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。3.做一幅有关奇石的画。3《黄山奇石》（第二课时教学过程设计）教师行为学生学习活动设计意图一、复习导入，激发兴趣。——揭示“奇”1.朗读全文。2.指名背诵自己喜欢的段落。3.优秀绘画、图片、奇石介绍，展评表扬。

4、选出作业中的优秀绘画作品，展示，并进行点评。1.朗读全文2.指名背诵自己喜欢的段落。3.小组推荐优秀作品上台展示。1.激发学生学习情趣，热爱祖国大好河山！2.培养学生的观察力和想象力。二、细读课文，朗读感悟。——品探“奇”1.读读想想：⑴默读课文，边读边想：文中介绍了黄山的哪些奇石？⑵学生汇报，师板书：2.看看读读：⑴课件演示：⑵在这几种奇石中，你最感兴趣的是哪一个，请你自由选择景点，练习朗读。3.汇报交流、指导方法：⑴指名交流，说说自己选择了哪块奇石，它是什么样子的？你觉得哪些地方最有趣？能把石头的样子表演

5、出来吗？⑵以“仙桃石”为例，重点指导学生找出描写怪石动作的几个字“飞、落”，板书在黑板上，并请学生用动作表演出来加深印象。还可以请学生为表演的同学配音，要读出同学动作的有趣，这样又进行了朗读的指导。4.读读演演：⑴用同样方法分组自学其他怪石。　　⑵学完后，小组在全班交流中进行展示读。（多媒体课件出示黄山奇石。）5.读读背背　　⑴练读全文，愿意读哪个自然段就起立读哪个？⑵选择自己喜欢的段落尝试背诵，看谁背的又快又好。1.读书、汇报。2.观察奇石图片。3.选择景点，练习朗读，准备交流。说说仙桃石的样子，找出描写仙

6、桃石动作的词“飞、落”，做动作体会作者用词的形象，读出仙桃石的有趣和对仙桃石的喜欢。4.按照介绍仙桃石的方法介绍其他奇石。5.选出写得最生动有趣的段落，选择自己喜欢的一段或几段练习背诵。1.教学生朗读的方法，有感情的朗读课文。2.会用“有的……有的……还有的……”说话3.体会文章总-分-总的写作方法。3三、整体感知，拓展运用。——感受“奇”1、“当当小导游”上节课，我们一起领略了黄山的美丽风光。今天，我们也来当当小导游，领着大家去观赏美丽的风景：▶你最喜欢哪块奇石呢？你能像小导游一样，把你最喜欢的石头介绍给同

7、学们吗？▶在小组内把自己最喜欢的奇石介绍给同学，鼓励加上动作和生动的表情，使自己的介绍能够吸引游客。2.发挥想象：想象最后一段，想想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块用自己的话说一说。3.欣赏黄山的其它奇石：　　　课件演示黄山其他的石头。1.介绍自己喜欢的奇石。小组推荐一名同学到班上介绍。2.同学评价。⑴　自己练说。⑵　同位互说，说要说清楚、听要听仔细。⑶　全班交流。说说自己想象中的一块奇石。1.以学生为主体，教师主导，理解课文。2.拓展思维，培养学生的想象力、创造力、语言表达能力和

8、理解运用能力等。　四、快乐学习，实践运用。——欣赏“奇”作者经过观察，抓住黄山石的样子，展开合理的想象，通过打比方，把静止的石头写活了，写具体了。（点击课件，投出“仙桃石”、“金鸡叫天都”图片）下面我们也来运用这种方法，选择大屏幕上的其中一块石头，抓住它的样子，写几句话。1.学生有感情朗读课文。2.黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让学生亲眼目睹黄山的美景！3.发挥想象，用自己的话把石头的“奇”写