一年级语文下册(人教版)复习课-教案(1)

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1、小学语文一年级下册语文复习课计划复习内容及课时安排复习内容：(共12课时)一、汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。二、字词(6课时)(识字和词语)1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250个汉字。2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识

2、字的愿望。(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定的课文。三、句子(2课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。四、阅读(1课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣

3、。4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。五、写话(2课时)1、能看懂图片，说几句重要的话。2、能完整地写几句话，正确使用标点符号。3、在掌握基本图意的基础上学会加一两句总结。复习重点和难点◆复习重点1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。2、了解和掌握一些常用的识字方法。◆复习难点1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。具体复习安排和复习措施具体复习安排和复习措施一、汉语拼音一、汉语拼音(1课时)教学目标：1、复

4、习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。教学重点：字母表教学过程：一、引入这学期教学结束了，我们进入复习。首先复习汉语拼音，板书。二、复习四个表1、我们学了23个生母，还记得他们吗？教师课件出示，学生齐读。哪几个容易错，你用什么方法记住的。（b-dp-q顺口溜）学生自由背。教师填空。（按顺序写出声母）2、出示韵母表。指名读，齐读。哪几个容易错，你用什么方法记住的。（ai-aoei-ieui-iu）学生自由背。教师填空。（按顺序写出韵母）3、出

5、示整体音节表。指名读，齐读。你用什么方法记住的。（加i或y,小i换大y）学生自由背，齐背。4、出示字母表。齐读、齐背。认读大写字母。指名读，开火车读（打乱顺序）你用什么方法记住大写字母的。教师课件填空。（按顺序写出小写字母）在大写字母下填小写字母。三、音序查字法1、复习音序查字法：找音序、找音节、正文中找字。2、写小练习。要查的字音序音节部首共几画组词男原请第二、识字(1课时)1、编故事编句子听写生字。（把生字编入句子或故事中）如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢！2、开猜谜会把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，

6、学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。如：学生对“左、右”容易弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行)5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。7、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。8、通过加一

7、笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。三、词语字词(5课时)教学目标：1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250个字。2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词，能用部分生字口头或书面组词。4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。第一课时复习内容：七、八单元会认和会写的字。一、引入我们这学期学了550个会认的字，和250个会写的字。这么多的字，你是怎么记住的？（多读、多写、多想：记字的方法）二、复习字音1、出示七八单元生字，学生领读。出