七语上1.《散步》-导学案吴泽强1122

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1、学号____________姓名___________班级___________组别___________第一课散步（第一学时）学习目标1．速读课文，把握文章主要内容。2．体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。3．培养孝敬父母的品质。学习程序课堂导航【回顾反馈】默写《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。　　临行密密缝，意恐迟迟归。　　谁言寸草心，报得三春晖！【自主学习】一、文学常识库1.走近作者莫怀戚，1951年出生，男，汉族，重庆人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。著有系列小说集《

2、大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。2.写作背景本文写于1985年，其写作契机有两个，一个是作者全家三代四口人，在初春时，确实在南方的田野散过步，有了一定的感慨。另一个是作者与美国汉学家柯尔特先生相识后，就中西方文化的异同进行过交谈，柯尔特对中国文化中的“孝”大加赞赏，这就引起了作者理性的感慨，在感慨之余，写下了此文。二、基础知识园1．给加点字注音或根据拼音写汉字。霎（shà）时chāi(拆)散委qū(屈)水波línlín(粼)(粼)各得qí(其)所嫩(n

3、èn)芽  桑(sānɡ)树 强(qiánɡ)壮    散步(sàn)背(bēi)起了母亲   我背(bèi)上的……  勉强(qiǎnɡ)  散(sǎn)文  2．我来释词义霎时：极短的时间。两全：顾全两个方面。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。【合作探究】1.记叙文六要素有哪些？（时间）（地点）（人物）（起因）（经过）（结果）●回顾反馈（5分钟）默写《游子吟》初步感受母爱。●自主学习（10分钟）导入语：同学们，孝敬父母，尊老爱幼是我们中化民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中

4、一直受亲情的沐浴。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情？（学生举例回答，教师予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天、等等。哪怕是一家人一起散步，这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。●合作探究（15分钟）结合记叙文的六要素，填写下列表格。散步的时间初春散步的地点南方的田野上散步的人物我、母亲、儿子、妻子散步的原因母亲身体不好，应该多走走散步的经过发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路散步的结果互敬互让，我背母亲走小路2.第二段用了怎样的叙述顺序？有

5、什么作用？插叙。补充说明散步的原因，突出孝敬父母这一中心。3.结合课文说说“我”这个人怎么样，妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？你更喜欢哪一个?“我”诚恳，孝敬父母；妻子贤良，温顺；母亲年迈，顺从儿子而又有涵养；儿子听话，懂事。4.这篇文章用了“以小见大”的表现手法，结合课文，说说你的理解。《散步》借散步这一生活中极普通的小事情来体现中华民族“尊老爱幼”的传统美德这一重大话题，所以说它用了“以小见大”的表现手法。【展示提升】通过学习，我们的思想又做了一次高尚而愉悦的旅行。那么我们每个同学你在十几年的生活经历中，一定也亲身感

6、受过人与人之间的真挚情意，请回忆一下，大胆说出来并与同学进行交流。【当堂检测】1．选词填空。①这南方初春的田野，大块小块的新绿C地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了。（A任意B肆意C随意）②后来发生了分歧：母亲要走大路，大路C；我的儿子要走小路，小路有意思。（A平坦B顺利C平顺）③我的母亲老了，她早已习惯听从她B的儿子。（A健康B强壮C强健）。④我决定委屈儿子，因为我A他的时日还长。（A伴同B伴随C陪同）2．摘录描写南方初春美景的佳句。①这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田

7、里的冬水也咕咕地起着水泡。②那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。3．一本好书，可学的东西往往很多，想一下子全部学到手是不太现实的，最好的方法是每次读书都把思想集中在一个问题上，只从这一方面、、，其余的暂且不管。（B）A．理解吸收思考B.思考理解吸收C．吸收理解思考D.思考吸收理解回归文本，通过人物形象的分析展现人物的性格特点记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙等，插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。●

8、展示提升（10分钟）①围绕“亲情“这一主题，②谈出自己的亲身感受。●当堂检测（5分钟）独立完成，当堂计分。学号____________姓名___________班级___________组别___________第一课散步（第二学时）学习目标1.准确、流利、有感情地朗读课文2.把握作者的情感，领悟文章的主旨，继承和发