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《东张初中刘晓学案八英》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新目标英语：（八年级下册Unit1What’sthematter?）学案设计学校：东张初中姓名：刘晓Unit1What’sthematter?SectionA学习内容：unit1What’sthematter?SectionA第一课时学情分析：对于八年级的学生来说,部分学生已经有了一定的英语学习基础,掌握了一点英,美国家日常生活中的不同传统特点,但总体上来说,还比较少.课程安排与学生的生活紧密相连,也是他们很感兴趣的话题,例如，本单元，就是学习日常生活中生病了，该如何询问病情，及生病了该如何描述病情，并会给别人提建议。课本内容，基于现实生活,
2、能引导学生在课堂上发挥丰富的想象力,把课堂模拟成生活,置身于英语学习中,我在学案中设计了对话练习，来提高学生语言交际能力.我在预设的任务中,注意引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享.这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。我认为在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给学困生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。学习目标：1.掌握人体部位及身体症状的单词。2.会询问病情3.会描述病情4.会提出建议学习重难点：Talkaboutyourhealthan
3、dgivesomeadvice.重难点突破方法：让学生自己编写对话，并通过不同的场景，分角色进行对话练习，对重难点句型加以巩固。教具：身体各个部位的图片，录音机,白板。学习过程：Step1:课前热身准备。预习检测。复习身体各个部位的单词。活动形式老师说出上节课所学习的身体各个部位的单词，对照图片，和学生们一起边说边做。小组长听写，检查掌握单词的情况。Step2:合作探究，质疑解疑。1.询问病情的句子：________________________________________________________________________
4、_______________________________________2.会描述病情：_____________________头痛_____________________牙痛Ihavea…______________________胃痛______________________后背痛______________________喉咙痛_____________________感冒了______________________发烧了3.学生总结：描述身体部位的单词哪些是加后缀ache,哪些是在词前加sore.4.找出提建议的句子。4
5、.总结本单元提建议的句型：活动形式，学生先小组为单位对照课本unit1SectionA里面的内容自己查找重点内容，补充到学案上，然后老师加以强调补充。为了使学生更熟练的掌握句子，让学生两人结合进行练习。Step3.交流展示，秀出自我：（两人结合自编对话练习。）活动形式，小组内两人结合，用上这一节课所学习的句子，自编对话。对话形式，一个扮演医生，一个扮演病人，进行对话练习。既可以锻炼学生的写作能力，也可以锻炼学生的口语表达能力。Step4听力训练：finishSectionA1b2a2b在课本上完成。活动形式，播放听力，学生独立完成。在听的过程
6、中，老师应对容易出错的地方加以强调及补充，从而提高学生的听力水平。Step5学以致用，拓展提升：1.Ifyouhaveatoothache,youshouldseea_____A:dentistB:teacherC:doctor2.Hehasasorethroat,heshould______A:liedownandrestB:drinksomehotteawithhoney.C:seeadentist3.Youaretired,you___gotothatpartytonight.A:shouldB:don’tC:shouldn’t4.Ar
7、eyoufelling_____today?A:niceB:goodC:better5._____________________?-----Ihaveaheadache.A:what’swrongwithyou?B:what’sthematter?C:AandB活动形式：让每组五号学生上来做题，发现问题，及时纠正。这五个小题比较简单，让学生做小老师来给大家讲解。锻炼学生的能力。Step:6Writingpractice:假如你是小红，你的朋友王玲生病了，作为朋友你去看望他，你应该给她提出一些建议，你该说些什么呢？请用上Youshould或y
8、oushouldn’t句型。Step7:Summary:请同学们说说这节课的收获。教后反思：本节课主要围绕身体各个部位的一些单词展开教学，学习了询问病情的一些句型，
