乘、除法的简便计算教学设计

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1、《乘、除法的简便计算》教学设计乾安县大遐学校吴洪娇教学目标：1、能灵活运用乘法结合律和乘法分配律解决实际问题。2、学会灵活选用不同的计算方法进行简便计算。教学重点：能灵活运用乘法结合律和乘法分配律解决实际问题，体验解题算法的多样化。教学难点：理解一个数连续除以两个数可以用这个数除以两个除数的积。教学准备：学习纸单、常规学习用品教学过程：一、板书课题同学们，这节课我们来学习乘、除法的简便计算。二、出示学习目标1、能灵活运用乘法结合律和乘法分配律解决实际问题。2、学会灵活选用不同的计算方法进行简便计算。三、出示自学指导（一）请同学们看教材29页例8情境图及小（1）题

2、完成以下内容：1、填一填：一打是（）个。2、写一写：已知条件是（），问题是（）。3、列一列：（）。4、算一算：12Í2512Í25=（3Í4）Í25=（10+2）Í25=3Í（_____Í_____）=______________=3Í_____=______________=_______（个）=_______（个）（要求6分钟之内完成）四、第一次先学（一）看书（二）指名汇报，集体订正五、第一次后教1、思考：大家为什么不用竖式计算呢？这两种算法有什么相同点和不同点？2、想一想：买羽毛球一共花了多少钱？怎样列式计算？六、当堂检测（一）24Í2524Í125七、出

3、示自学指导（二）请同学们看教材29页例8情境图及小（2）题完成以下内容：1、填一填：一副羽毛球拍是（）支。2、写一写：已知条件是（），问题是（）。3、列一列：（）。4、算一算：330÷5÷2330÷5÷2=_____________=330÷（5Í2）=________（元）=______________=________（元）（要求6分钟之内完成）八、第二次先学（一）看书（二）指名汇报，集体订正九、第二次后教1、讨论：这两道算式有什么相同点和不同点？2、总结规律：一个数连续除以两个数，可以用这个数（）两个除数的（）。用字母表示：a÷b÷c=()十、当堂检测（二

4、）2000÷125÷81280÷16÷8十一、巩固练习1、填空500÷（5Í25）=500÷_____÷_____630÷42=630÷_____÷_____4800÷25÷4=4800÷（_____Í_____）2、教材29页做一做。计算下面各题，怎样简便就怎样计算。35Í5Í2025Í（4+8）2000÷125÷83、解决问题（1）体育老师购买了25个篮球，每个篮球36元，一共花去多少元？（2）6只青蛙一个星期可以吃4200只害虫，平均每只青蛙每天吃多少只害虫？十二、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？十三、作业：练习八板书设计：乘、除法的简便计算12Í

5、2512Í25=（3Í4）Í25=（10+2）Í25=3Í（4Í25）=10Í25+2Í25=3Í100=250+50=300（个）=300（个）330÷5÷2330÷5÷2=66÷2=330÷（5Í2）=33（元）=330÷10=33（元）330÷5÷2==330÷（5Í2）a÷b÷c=a÷（bÍc）