人教版七年级语文下册课内阅读训练

人教版七年级语文下册课内阅读训练

ID:36538536

大小:125.00 KB

页数:8页

时间:2019-05-11

人教版七年级语文下册课内阅读训练_第1页
人教版七年级语文下册课内阅读训练_第2页
人教版七年级语文下册课内阅读训练_第3页
人教版七年级语文下册课内阅读训练_第4页
人教版七年级语文下册课内阅读训练_第5页
资源描述:

《人教版七年级语文下册课内阅读训练》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、人教版七年级语文下册课内阅读训练 (一)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

2、

3、①单是周围短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会期啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说:何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断的拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有一块根像人

4、样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。

5、

6、②1、这段文字的作者是 鲁迅       ,原名  周树人     ,我国的伟大的   思想家   、 文学家   、 革命家    。2.概括本段内容。答:泥墙根一带的景色。3.用“‖”给本段划分层次。并概括层意,说说分层的依据。①概括描绘园内景色;②详写泥墙根一带的趣味。(依据是从整体到局部。)4.“单是”一词的作用是什么?“单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味”这一句在本段中所起的作用是什么?答:单是一词:突出泥墙根一带的乐趣无穷,说明园中乐趣处处皆是。单

7、是一句:用这个句子过渡到正文,又是下文局部描写的总领句。5.作者称百草园为“乐园”,就本段看其原因是什么?答:百草园内的景物新奇,有声有色有趣,可以自由自在的生活。6.本段从视觉、听觉、味觉三方面描写了百草园的景物,试在文中找出相应的词语,填在下面横线上。答:视觉:碧绿、紫红、光滑、高大、肥胖;听觉:长吟、低唱、弹琴、啪;味觉:又酸又甜。7.描写景物要注意动静结合和景物的顺序,本段两个“不必说”所描写的景物,从动静看是先__静物____后__动物_,从顺序看是前一个“不必说”是由___下____到__上,后一个“不必说”是由____上___到___下__

8、____。8.为什么不能去掉“不必说……”,也“不必说……”所描写的内容?答:两个“不必说”是从整体上描写百草园的优美有趣,表明整个百草园乐趣无穷,如果去掉就变成只有“泥墙根一带”才有趣味,不能表明百草园是我的乐园。(二)快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的

9、小石榴,我很生气,问妹妹:“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”妹妹们惊奇地睁大了眼,摇摇头说:“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经”他为什么不说下去了?我忽然着急起来,大声喊着说:“你说什么?老高。”“大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!就数你大了!”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了,我是小小的大人。我对老高说:“老高,我知道是什么事了,我就去医院。”我从来没有过这

10、样的镇定,这样的安静。我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。①找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。答:催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的。旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样。②选文末尾说,“我已不再是小孩子了”,你从哪些地方看出来的?答:“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定.这样的安静”。③当得知爸爸去世的消息时,长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还

11、在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”,找出上文中与这句话相照应的一个句子。答:石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。④虽然“爸爸的花儿落了”,但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解,这种说法对吗?为什么?答:对。在爸爸爱的浇灌和孕育下,虽“花落”但“果熟”,“我”的成长,“我”的坚强,是对他最好的报答。(三)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒

12、于邑人,不使学。-8-余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。