浅谈幼儿常规习惯培养

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1、浅谈幼儿常规习惯培养“如何做好班级常规教育工作”这是一个困扰很多幼儿园教师的难题，也是值得我们一线教师关注和研究的课题。我们教师的管理工作应做到管而不死、活而不乱，只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，促进幼儿健康、和谐地发展。同时，教师还应根据幼儿的年龄特点，注意发挥幼儿的主动性。 　　关键词 　　爱兴趣说服表扬榜样 　　俗话说：“没有规矩，不成方圆”。幼儿活动的常规直接关系到幼儿的成长。如果常规没有建立好，幼儿良好的习惯就不易形成，教师在日常教学活动中就要花费很大的精力来维持秩序，从而影响教学质量。对于中班

2、而言，建立良好的常规显得更为重要。中班阶段是幼儿园生活的转折点，起着惩前毖后的作用。“如何做好班级常规教育工作”这是一个困扰所有幼儿园教师的难题，也是值得我们一线教师关注和研究的课题，我们教师的管理工作应做到管而不死、活而不乱，只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，促进幼儿健康、和谐地发展。同时，教师还应根据幼儿的年龄特点，注意发挥幼儿的主动性。以下是笔者在工作过程中的一点体会。 　　一、用爱来建立师幼之间的关系 　　爱是教育的桥梁和纽带。同时，爱本身又是教育，爱是培养一切优良品质的基础和前提，爱是让幼儿获得成

3、长能量的温暖阳光。没有爱就没有和谐，而师幼关系的和谐往往体现的就是心灵的和谐。我们要让幼儿感受到来自教师的关注、关怀，消除幼儿对教师的顾虑，给幼儿带来自信、安全、信任感，只有在关爱的基础上教师才有可能与幼儿建立良好的关系。 　　“孩子的心灵就是一把琴，只要拨动了他的琴弦，必然会发出动听的音乐，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦！”刚带小班的时候，幼儿入园总会出现哭闹现象，甚至害怕到幼儿园。孩子缺少安全感，这时我们就要用爱来温暖孩子，让他们感觉到安全。当幼儿清晨来园时，我们会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到

4、我们的爱是真切的；当孩子想妈妈时，我们就蹲到孩子的面前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“教师最喜欢你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。我们班有一名叫王杰的小男孩。他很内向，平常不大说话。最初的日子里，他总会尿裤子，不知道用自己的的杯子和毛巾，还常常大哭大闹，高兴时则在地上爬来爬去，随便进出教室，批评对他来说毫无意义。 　　一天上午，孩子们吃完早点都急着去玩玩具，桶里的碗勺乱七八糟，甚至有的掉在了地上、桌上，这时我却发现李伟伟走过去，将桌上和地上的碗勺一个个放进了桶里，我和配班教师当时一阵感动，我问：“王杰你

5、怎么不去玩呢？”“他们把碗丢在地上了。”小小的一件事，我们发现了李伟伟身上的“闪光点”。幼儿全部进入班级后我向大家说了刚才的事，小朋友们都为他竖起了大拇指。我再也没有了以前的那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于是，我经常抽时间和他做朋友，让其他小朋友跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地在平时活动中指导他的常规表现。平时游戏时，还主动牵他的小手，摸摸他的头。对他的进步，经常在全班小朋友面前表扬。功夫不负有心人，不久后，在班上他不再是小捣蛋，班级的常规也明显好多了。 　　二、利用幼儿的兴趣建立好的常规 　　现行

6、《幼儿园教育纲要（试行）》明确提出，要激发幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。在内容与要求里，也相应地提出了要“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。 　　“兴趣是学习最好的教师”。当一个人力求接触、认识某种事物和从事某种爱好活动的意识倾向十分强烈时，那么他在这方面的学习就能取得事半功倍的效果。正如赞科夫所说：“如果能在提高学生的一般发展上取得更大成就，那就会给学生真正掌握知识开辟一条广阔的道路”。 　　我们班开展游戏的时候，刚出活动室总会发生追跑现象。多次提醒后情况仍

7、没有改善。于是，我试着换了一种方法，对他们说：“来来来，咱们今天来学小乌龟走路好吗？”幼儿特别感兴趣。此次活动的常规比以往有所好转了，以后在进出活动室时我又让他们模仿小猫走路、小蜗牛走路等动作，幼儿都非常高兴地慢慢走着。 　　这种方法使孩子们游戏时热情高涨，信心满怀，这样，既发挥了幼儿的主动性，又收到了管而不死、活而不乱的效果。 　　三、以耐心说服和表扬为主相结合，改善活动中的常规 　　古语云：“数子十过，不如奖子一功。”又正如苏霍姆林斯基所说：“从儿童进入学校的第一天起，就要善于发现并不断巩固和发展他们身上所

8、有的好东西，如果相反，教育者仅仅把注意力集中到根除恶习，那是培养不出坚定的道德信念的。”孩子嘛，总是喜欢表扬的，不要因为事小而吝啬你的表扬和鼓励，幼儿会因为你的赞许更加努力地做好每件小事。 　　例如在区域活动小巧手中，我班的郁伟杰总是做不好荷藕的装饰品，他就不愿做了，在一旁玩自己的，还带动了其他小朋友也不能很好的制作。我发现后先是询问，知道他不会做，而且不想做成和小朋友们一样的东西。我