六上1《远近的奥秘》

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1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容1、《远近的奥秘》教材分析本课是小学六年级美术课程，属于造型.表现的学习领域，以绘画作为切入点，着重培养学生的观察力、想象力和逆向思维表现能力，本课内容与实际生活相结合进一步培养学生的美术学习兴趣。教学目标知识与技能了解绘画中远近距离感是怎样产生的。过程与方法培养学生的观察及思维能力。情感态度与价值观培养学生热爱生活的情感。教学重点能够运用绘画的方法体现距离感。教学难点让学生掌握逆向思维的方法。课前准备学生：绘画用纸教师：数码相机、多媒体课件课时安排一课时教学过程教学步骤教师活动学生活动媒体运用设计

2、意图一、导入“同学们你们在语文课上学的《两小儿辩日》中，两小儿辩的是什么？，他们俩分别的观点是什么？”学生回答后引出课题《远近的奥妙》ppt引出课题《远近的奥妙》--------------板书课题二、引导学习阶段教师运用准备好的数码相机，连续做试验同学们发现越远的同学越小、越远的同学越模糊，越近的同学则相反！揭示近大远小的规律三、想一想让每个小组的同学自由发表观点和看法锻炼学生的观察能力和表述能力教师引导学生分组进行讨论，总结出现象出现的原因四、画一画教师进一步表明远近与大小和清晰、模糊的关系，然后引导学生思考“如果想让物品在画面中显得

3、很远，应该如何去画呢？同学表述不同看法与意见，吸取更多理论知识，让学生自己寻找逆向思维的方法并运用到实践中去。充分体现学生为主体的学习原则，锻炼学生互助合作能力。五、练一练教师布置课堂练习学生作画过程中教师可以进行单独指导让学生把刚刚学到的知识和解决的难题，应用在实践中，加深学生对于知识的理解和印象，达到事半功倍的效果！六、评一评让学生在小组中互评，选出优秀作品后，贴在黑板上进行展示作者表述自己的构思和绘画方法激发学生长期学习美术的兴趣。七、知识拓展“你在生活中还能发现什么有趣的现象，下节课来给同学们说一说！”。知识拓展让学生在课余时间进

4、行自主探究性学习，锻炼学生的观察力和想象力。作业设计能够运用绘画的方法体现距离感。板书设计及教学反思1、远近的奥秘远近距离感逆向思维教学反思：本节课能充分体现新课改中，“以人为本”的教育理念，把学生作为学习的主体，让学生在教师的引导下，自己找出问题，自己解决问题，锻炼学生的互助合作能力以及想象力，尊重学生的个性发展，培养其信心从而解决重难点达到预定目标。本节课的不足在于教师虽然对远近现象的逆向表现讲解的非常透彻，但在学生作业时对于“山、树、路”三个图像元素的融合时出现了问题；（这三个元素虽然都有远近距离感，但是由于学生没有接触到“地平线”

5、和“消失点”的概念，所以画面很不协调），教师没有进行讲解和校正是美中不足，如果教师能把这些未能学到的知识作为课后知识拓展，就更能体现新课改背景下现代美术教学的理念了。