七年级语文下册第二单元第5课黄河颂练习新人教版

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1、《黄河颂》练习一、基础知识积累与运用。1.选出下列加粗字读音、书写完全正确的一组是()A.气魄(pō)劈成(pǐ)宛转(wán)B.狂澜(lán)赞歌(zàn)发源(yuán)C.屏嶂(zàng)浊流(zhuó)滋长(zī)D.山颠(diān)哺育(pǔ)澎湃(pénɡ)2.下列各项关于文章内容的理解有误的一项是()A、《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”。B、“望黄河滚滚”的“望”字,一直统领到“用你那英雄的体魄,筑成我们民族的屏障”,既有写实的成分,又有雄奇瑰丽的想象。C、该诗注意营造歌词的画面之美,“黄河滚滚”、“惊涛澎湃,掀起万丈狂澜”等句,在读者面前展开了一幅宠大的

2、波澜壮阔的雄伟图画!D、这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪 亮,以短句为主,兼以长句。3.文学常识。《黄河颂》选自《黄河大合唱》,它是一部大型作品,由作词,谱曲。作品由个乐章组成,它以丰富的,壮阔的和磅礴的,表现出黄河儿女的英雄气概。4.指出下列诗句运用的修辞方法。⑴啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(    )⑵惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。(    )⑶我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强。(    )⑷啊!黄河!你是中华民族的摇篮。(    )5.下列诗句朗读停顿有误的一项是()A、它/

3、表现出/我们民族的精神B、我/站在/高山之巅C、掀起/万丈狂澜5D、你是中华民族/的摇篮6.请你至少写出两句有关黄河的古诗句或俗语。二、阅读理解。我站在高山之巅,在你的身边扮演!望黄河滚滚,啊!黄河!奔向东南。你是伟大坚强,惊涛澎湃,像一个巨人掀起万丈狂澜;出现在亚洲平原之上,浊流宛转,用你那英雄的体魄结成九曲连环;筑成我们民族的屏障。从昆仑山下啊!黄河!奔向黄海之边;你一泻万丈,把中原大地浩浩荡荡.劈成南北两面。向南北两岸啊!黄河!伸出千万条铁的臂膀。你是中华民族的摇篮!我们民族的伟大精神,五千年的古国文化,将要在你的哺育下从你这儿发源;发扬滋长!多少英雄的故事,1.根据句子意思写

4、出诗中相应的词语。(1)巨大的波浪。()(2)辗转。这里指弯弯曲曲地延伸。()(3)原指水势浩大,漫无边际。也指声势浩大。()(4)喂养,通过教育培养。()2.诗中加点的“望”字有什么表达作用?53.诗歌通篇用了第几人称的口吻,这样写有什么好处?4.为什么说黄河是中华民族的摇篮?5参考答案一、基础知识积累与运用。1.选出下列加粗字读音、书写完全正确的一组是B。解析:A项中劈应为(pī),宛应为(wǎn)。C项中嶂应为障。D项中颠应为巅,哺应为(bǔ)。2.下列各项关于文章内容的理解有误的一项是B解析:本题是考查对文章内容的理解。B中应是“望”字统领到“劈成南北两半”。3.文学常识合唱

5、艺术光未然冼星海八艺术形象历史场景气势解析:本题是考查对文学常识的把握,我们根据相关资料填空即可。4.⑴比喻⑵对偶⑶反复⑷比喻解析:本题考查对修辞手法的辨析,⑴将黄河的支流比喻成铁的臂膀。⑵“惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;”和“浊流宛转,结成九曲连环。”形成对偶。⑶“像你一样的伟大坚强!”说两遍,形成反复。⑷将黄河比喻成摇篮。5.下列诗句朗读停顿有误的一项是D。解析:应该在谓语和宾语之间停顿,所以应该为:你是/中华民族的摇篮。6.请你至少写出两句有关黄河的古诗句或俗语。有关黄河的诗句:大漠孤烟直,长河落日圆。——王维《使至塞上》白日依山尽,黄河入海流——王之涣《登鹳雀楼》有关黄河的俗语:1

6、.不见棺材不落泪,不到黄河不死心2.跳进黄河也洗不清解析:根据积累写出来即可。二、阅读理解。1、(1)狂澜(2)宛转(3)浩浩荡荡(4)哺育解析:本题考查对词语意思的理解,我们首先理解句子的意思,然后在诗中找意思相同的词语。52、统领全诗,表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。解析:本题考查对关键词句作用的理解,我们结合全文内容进行分析。“我站在高山之巅,望黄河滚滚”这句话说明了我望的地点和内容,从“黄河滚滚”到“劈成南北两面”写的是看到的黄河景象,所以“望”字统领全诗,表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。3、采用了第二人称“你”的口吻,便于直接抒情。解析:本题是理解抒情的人称,诗

7、歌中多次出现“你”,所以应该是第二人称。使用第二人称的作用是便于抒发情感。4、因为黄河是中华民族的发祥地,它孕育了五千年的古国文化,哺育了世世代代的炎黄子孙。解析:本题考查对诗歌语言特色的理解。作者把黄河比作中华民族的摇篮,生动形象地写出了黄河在中国历史上的巨大作用。黄河是中华民族的发源地,中华文化在黄河流域产生、发展,黄河还养育了世世代代的炎黄子孙,中华民族在黄河的滋养下兴旺、发达。5

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