你们，是一树一树的花开

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1、你们，是一树一树的花开喻连玉林徽因在她的《人间四月天里》是这样赞美她刚出生的儿子的：你是一树一树的花开，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。我，作为一个教师，我把我的教学园地当作我悉心呵护的百花园，而我的学生全都是花园里那含苞欲放的花朵。上个学期，我接手176、177两个班，记得第一次开教研会，龙灿老师总结上个学期初一期末考试的语文成绩，谈到我要接手176、177这两个班，而这两个班的语文成绩全都靠后，听过以后，一种不可名状的感受涌上心头，仿佛眼前看到的是山穷水尽，看不到峰回路转。那段时间，我也听别的老师说：176班

2、学生活跃，但学习气氛难以掌控；177班纪律教好，但学生基础较差，课堂气氛忧郁、沉闷、乏味。我该怎么办呢?我不停的问自己,那晚，我无眠！但生活就是这样，有时你有很多的选择，有时你是没得选择，学校既然已经安排，自然有它安排的理由。我也只能勇敢的面对现实了，为了改变176、177落后的局面，我对我的语文教学有了一个初步的设想。首先，上好开学第一课，激发兴趣是关键。为了上好第一课，为了让学生喜欢我，爱上语文，我精心地制作了幻灯片,在幻灯片里有大漠孤烟，长河落日；有塞北的海棠，有南国的红豆；有悲叹“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”

3、的林黛玉；有豪放不羁，率真洒脱“举杯邀明月，对影成三人”的李白；还有那撑着油纸伞，徘徊在江南小巷的丁香一般的姑娘。美丽的画面，优雅的旋律，顿时抓住了孩子一个个美丽的心灵，原来语文也这般诗意。在此我适当加以引导，语文确实是这样清新、这样飘逸、这样灵动，正像有一首歌所唱的《叫我如何不想她》，希望大家爱上语文，恋上语文，从此不再讨厌语文。其次，我觉得作为一个语文教师，应该是一个综合素养比较高的教师。有时我扪心自问，我没有一笔像样的好字，没有一幅像样的简笔画，我拿什么吸引学生，征服学生呢？我要说的是我特别喜欢读书，我在学生面前最

4、牛的是：我上知天文，下晓地理。课余时间，我经常和学生一起侃大山，聊长城内外，大江南北的历史掌故，名人轶闻。就这样我拉近了学生与我的距离，学生更喜欢听我的课了。这大概就叫“信其道，亲其师”吧！第三，精心备课，全身心投入每一堂课。课堂是教学的主阵地，是教师学生才情奔放的绿茵场。为了上好每一堂课，我阅读了许多名家的课堂实录，看他们是如何把握重点，突破难点，设计课堂问题，制造教学亮点的。确实一堂课，如果只是老师一个人唱独角戏，学生没有主动参与，学生思维的灵活性，教学效果的高效性从何体现。为了达到自己的教学效果，我在备课时，认真阅

5、读教学大纲，吃透教学内容，精心设计教学思路，一堂课设计1-2个教学亮点，我知道学生的兴奋点要适时的激发，如：我在教文言文《答谢中书书》时，如果只讲字、词、翻译，学生就会觉得索然无味，拒之千里。因此我在教学时适当插入名言、故事。在讲“山川之美，古来共谈”时，学生首先翻译，然后我插入名句：人生得一知己难矣！人生得一知己足矣！然后学生自然得出“人生得一可一起涉足山河，领略大好河山者，死而无憾矣！多美的语言！在此，我还讲到毛泽东的词”江山如此多娇，引无数英雄竞折腰“《三国演义》里陈宫被曹操杀害之前由衷的感叹”多美的山河“名言、故

6、事的穿插，极大地调动了学生学习的积极性、主动性和创造性。课堂教学中，无论是个人阅读、还是小组合作、精彩展示，学生都表现出极大的热情，课堂上笑声，赞叹声，惊叹声声声入耳，教学效果自然也好了起来。第四，给孩子一点爱，他还你一张绽放的笑脸。我带的两个班，家庭比较特殊的学生比较多。在他们的作文里，孩子向我深情地倾诉，李明明（化名）从小失去父亲，妈妈改嫁，他是由爷爷、奶奶一把带大，刘小刚（化名）父母离异……夜深人静，我阅读他们的作文，就像阅读一个个凄婉的故事，不禁泪落百千行。我在问自己，他们为什么会把自己家的故事写进作文里，那是因

7、为他们相信我，也想要我关注他们。在此，我也明白了，为什么很多时候，他们表现出不太好的行为习惯，原来是父爱、母爱的缺失，使他们迷失了人生的航向。我作为一个已为人母的教师，我的心灵怎能没有一处柔软的地方，我为何不能多给他们一点爱呢？因此，当同学推荐李明明（化名）去学校参加朗读比赛时，我积极鼓励、耐心培训，当他拿着获奖证书蹦蹦跳跳走到我跟前时，我快乐着他的快乐，幸福着他的幸福；当刘小刚（化名）上课有精彩的回答，我立即给他报以热烈的掌声，扬起他奋进的风帆；当彭凡（化名）回答问题错误时，我微笑着告诉他：没关系。如此点点滴滴，学生都

8、记在心头。当我早自习去检查学生的背诵情况时，他们一个个主动的要求我抽查他，正是因为我无声的关爱，滋润了孩子的心田，当我在课堂外的某一处与他们相逢时，他们有意地拦住我，然后给我一张张灿烂的笑脸。通过一次次的考试，总的来说:学生成绩还算好。但这点成绩又算得了什么?成绩已属于过去，人生路漫漫，我作为百花园里的园丁，我将更加