何乐明景境情教案

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1、课题《景·境·情——江南园林艺术在校园的应用》教材：高中艺术课本课时：1课时类型：欣赏学校：南洋中学班级：高一（5）班执教：何乐明【单元教学内容】本课程是高中《艺术》高一年级第一学期第五单元“匠心构筑巧夺天工”内容的拓展和延伸，第一课时《礼制文化的融汇》，中国古典建筑的礼制内涵。第二课时《承载艺术的建筑》，西方古典与现代建筑的理念与差异。第三课时《拓展与选择》，其中有园林艺术的内容，《景·境·情——江南园林艺术在校园的应用》即是对此内容的补充。【课时教学目标】知识与技能：了解江南古典园林的艺术追求和表现手段；通过学习发现和实践了解园林艺

2、术在今天校园的延续。过程与方法：通过欣赏、思考、互动、实践等等方法，发现并表达对古典园林的认识和理解。情感与价值观：通过学习和实践活动，加深学生对课堂内容的感受，体会中国传统园林艺术的独特魅力，培养学生对传统文化艺术的感情。联系对学校历史和现实，提高学生的对传承传统的重视，以及自身责任的再认识。【教学重点】结合三个个实例引导学生理解中国古典园林的一项基本造园手法——对比。【教学难点】在教学活动过程中，如何引导学生把对古典园林的知识运用到对校园实景的解读和发现中。【活动作业设计】活动内容：学生到校园景区中，用手机拍出能体现园林对比手法的实

3、例，并在课堂做交流。作业要求：⑴照片和学生的说明要体现出课堂所讲的三种园林造景对比手法的运用。⑵讲清这样的对比手法所产生的效果意境。⑶可进一步谈一谈对校园和对传承传统文化艺术的看法。 明确学习重点凸显创意方法————2015年下半年上海市绘画教学展示研讨活动【教学准备】教师：多媒体幻灯、手机微信等软件设备、校园景点选择【教学过程】一、导入：幻灯演示，回顾前课内容。（中国园林对自然效果的最求）引出课题。并提出思考江南古典园林艺术是如何以有限空间营造无限自然效果的？设计说明：本课考虑到实践环节，所以较为直接地进入园林艺术的主题，并引出课堂重

4、点。二、分析与探究：1.小和大空间的对比：以苏州艺圃为例。教师讲授2.明和暗的空间对比：以苏州留园为例。问答3.藏和露的空间对比：以苏州拙政园为例。问答设计说明：这一部分的讲授和问答是下一活动环节的关键前提，只有理解清楚知识点，才能有效地进行发现和解读。三、实践与发现：1.教师根据课堂内容和教学目的布置活动要求，活动区域。活动时间。2.学生根据教师布置，用手机去指定校园地点进行拍摄和发现。设计说明：这一环节可以有效地加强学生对之前教学知识的掌握，同时提升对教学内容的认识和理解。四、展示与评价：1.选择学生摄影作品展示2.解读并相互交流评

5、价内容：◆摄影和解读是否体现了对课堂所讲三种园林对比手法的理解。◆是否还能发现更多的对比手法。◆解读和表达是否触及到对传统文化艺术和当下生活关系的理解。达到了一定人文思辨高度。设计说明：评价要围绕景，境，情的课程主题来开展。在说明了一定的园林手法知识的同时，更注意表达所包含的人文思想性，培养和鼓励学生的情感价值观成长。